适合儿童记忆力训练的课程有哪些？

Question

如题所述

Answer 1

儿童记忆的特点

儿童在记忆上显示出如下的特点：

1.记得少、忘得快。儿童记忆的范围和记忆保持的时间，是随着年龄增长而扩大和延长的。如小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事，但如果不复习很快就忘了。

2.记忆缺乏目的性。儿童的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。

3.记忆方法呆板。成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而儿童由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和儿童同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而儿童记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是儿童也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。

4.记忆不精确。儿童记忆的精确性也是随着年龄的增长而提高。大多儿童表现为记忆不完整、相互混淆、歪曲事实和易受暗示等方面。例如儿童听了一个故事，他只记住感兴趣的某个细节，而整个故事的情节却记不住，或者把其他故事的情节也混在一起。

只有拥有良好的记忆力，智力才能不断发展，知识才能不断积累。为此，以下将介绍8个有助增强儿童记忆力的方法给各位参考。

1

利用游戏

“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”歌德的话正好说中了幼儿的记忆特点。明智的家长绝不能“命令”孩子记住这、记住那，而是让孩子在玩中学、玩中记。您只要想想“你拍一，我拍一，早早睡觉早早起……”这样的拍手歌，就不难想像，利用游戏可以让孩子无意间记住多少东西了。可以训练幼儿记忆力的游戏很多，如说歌谣、讲故事、猜谜语、唱儿歌等等。

2

明确任务

不用说孩子，就是您自己可能也不记得走过无数遍的楼梯是多少台阶。但是，您如果跟孩子说：“数数楼梯有多少台阶，星期天好去告诉姥姥。”孩子准会记牢。又如，您给孩子讲故事，先跟他说：“妈妈讲个故事，回头你再讲给爸爸听。”这也能促使孩子记好您讲的故事。为什么?就是因为明确了任务。记忆的任务、目的明确，可以提高大脑皮层有关区域的兴奋性，形成优势兴奋中心，因而记得牢。

3

充分理解

什么算理解?就是新知识与脑子里原有的知识经验“挂上钩”。一旦挂上钩也就容易记住。因此，您应充分利用孩子已有的知识经验，使他学的新知识与脑子里的旧知识建立联系。比如，孩子记“乘法口诀表”，你可以启发孩子理解“乘数不变，被乘数增加‘1’，积就增加一个乘数”的道理。这样，他就借助已有的加法知识很快记住了乘法口诀。

4

附加意义

要记的内容有意义，您可以让孩子在理解后再去记。如果是一些没有意义联系的材料呢?您可以引导孩子给要记的材料附加上“意义”。具体方法有：

假想法。如，要让孩子记住富士山海拔12365英尺，就可以把富士山假想为“两岁”的山，即前两位数想成12个月(为一岁)，后三位数想成365天(为一岁)，这样一假想很容易记住。

谐音法。比如，马克思于1818年5月5日诞生。要记住这个日期，可以谐音为：马克思——要发一一要发(1818)打得资本家呜(5)呜(5)直哭。

形象法。看图识字要算最典型的形象法了。再如，让孩子记阿拉伯数字的字形，可以形象地想成：1像铅笔细长条，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗随风飘，5像鱼钩来钓鱼，6像豆芽咧嘴笑，7像镰刀割青草，8像麻花拧一遭，9像勺子能吃饭，0像鸡蛋做蛋糕。

歌诀法。比如，“一三五七八十腊，三十一天整不差”的歌诀，可以帮助孩子很快记住哪个月份是31天。

推导法。比如，孩子是4月份的生日，妈妈是5月份的生日，爸爸是6月份的生日。孩子只要记住一个人生日的所在月份，加以推导就全记住了。

5

巧用时机

不同时间学的东西，记的效果不一样。研究表明，人在入睡前学的东西记得好。因为学后就入睡，不再有别的东西来干扰，使大脑有一个很好的自行巩固记忆的过程。因此，您的故事、谜语、歌谣等，不妨在孩子临睡前讲给他听。

6

多用感官

有个实验，以10张画片为材料，单凭听觉记的效果为60%，单凭视觉记的效果为70%，而视、听觉和语言活动协同进行，记忆效果为86。3%。这是因为多种感官参与识记活动，可以在大脑皮层建立多通道的神经联系。

7

反复强化

明朝有位很有学识、记忆力很强的人名叫张溥，他锻炼自己记忆的方法是：一篇文章，先读一遍，再抄一遍，如此反复7次，然后烧掉，从而使他博闻强记。张溥所用的就是反复强化法。至于幼儿因其记忆保持的时间短，就更需要经常强化，以巩固记忆了。

8

系统归类

记忆应该是能记善忆。有的孩子知道得不少，就是到时侯想不起来，他不是没有记住，而是不善于回忆。所以，训练孩子的记忆力，不光是让孩子善记，还要让他善忆。让他把记在脑子的东西系统地归类，整理得井然有序。比如，孩子学了一定数量的字，你可以帮助他按字形或读音归类，以后再学，继续归入相应的类别。这样，系统地存在脑子里就容易回忆起来。总之，“存”在脑子里的东西系统性越强，到时侯就越容易“取”出来。

如果你的孩子还小

请从记忆力和注意力开始培养

“

记忆力——一切能力的基础

不论小学生还是大学生，甚至高等学历者，想要成为人中之人，首先应该拥有的是过人的记忆能力。

在中国应试教育的大环境下，记忆力就是一切学历的基础。我们无法改变教育的现状，但我们完全有办法在应试教育里成为成功者。

一个记忆力好的孩子，有更多的时间进行户外运动、兴趣学习，以及丰富他们多彩的童年；

而一个记忆力不好的孩子，可能需要花费数倍时间来完成所有学科的知识点记忆，这无疑给他们的身心附上了沉重的枷锁，也占据了童年生活的大部分时光。

9-18岁之间的孩子，完全有可能经过系统的记忆力训练，大幅提升记忆能力，从而轻松提高学习成绩。

“

注意力——撬动学习力的金砖

“我的孩子挺聪明，就是注意力不集中”。如果你对孩子是这样的评价，那么请先别骄傲。

100个孩子中，有1个拥有天才的智商，1个是低能儿，那么这中间的98个孩子，成绩都差不多吗？当然不是，而这其中的差距，往往就体现在了注意力上。

我们都知道，相比学习时间来说，学习效率更为重要。而学习效率与专注力有着正相关的联系。

大多数家长会发现，有些孩子自上了初中后，晚上写作业往往要写到10点过后，而班级中往往有那么几个尖子生，还是保持着9点入睡的习惯。家长心疼，却不知怎么解决。

其实面对这种情况， 家长如果趁早对他们做系统的注意力训练，孩子掌握方法后，可以在任何环境中迅速进入专注状态。经过训练的孩子能够在课堂上完成所有知识的记忆，并且在考试中不受环境影响，发挥出正常的水平。

注意力训练

适合年龄：6-12岁

训练课时：24课时

课程效果：通过注意力训练，高效提专注力，可以延长儿童注意力集中时间，提升视觉学习力和听觉学习力。有效改善粗心大意、马虎、写作业慢、容易走神、分心多动、坐不住等问题，提升反应速度和听课效率。

天才记忆训练

适合年龄：9岁以上

训练课时：24课时

课程效果：通过20多种记忆方法训练，平衡左右脑应用能力，从根本上提高记忆力，轻松学会：5分钟正背、倒背、抽背100个无规律数字；1小时正背、倒背36计；提高学习效率5-10倍。提升学习技巧使学习变得有趣，快速超越他人，建立自信！

Answer 2

科学家们早已发现，人的左脑主要从事逻辑性、条理性的思维；右脑主要从事形象思维，是创造力的源泉，是艺术和经验学习的中枢，右脑的存储量是左脑的100万倍。可是现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%—4%，其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中。这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实！

生活经历才有记忆，孩子年龄小，“见多识广”，能记住和讲述很多见闻。

离开了对识记材料的注意，记忆自然也如过眼烟云消失殆尽。因此，要想提高孩子记忆力，训练孩子注意力应作为整个训练过程的第一步。针对注意力不集中的孩子，不可急躁，更不能强迫孩子按自己的意愿行事。可以注意观察孩子，如果孩子对某一事物感兴趣，那好，我们就以这个事物作为起点，让孩子尽可能对这个事物保持较长时间的注意力。只要孩子一次比一次能坚持的时间更长一点，父母就应该感到欣慰。

一般来说，十个孩子必须配备一名教师，这样才能保证教学质量。同时，家长还可以查询教师资格，并查看相应的证书，这些证书都是允许的。注意力是孩子认识世界的第一道大门，是感知觉、记忆、学习和思维等不可缺乏的先决条件。在日常生活中，一些孩子出现注意力不集中，在课堂上好动、爱做小动作、发脾气、不自信、爱捉弄人。出现语言发育迟缓、运动障碍、智力发育缓慢等现象，都是由于前庭感觉缺乏训练，发育不良所造成的。

别把那些、尺子等小东西放在自己的眼前，将它们收起来，最好放到书包里去，不需要用时，坚决不拿出来。

行业首选儿童记忆力训练课程学校都有哪些内容

右脑是直觉脑，开发人的判断能力。人类的行为，特别是大量情绪性行为，均处于右脑的控制之下。右脑的直觉判断不是以一个步骤接着一个步骤的方式达到的，而是顷刻之间达到的。右脑这种“整体审视、瞬间判别”的高度组织特性，有利于人类趋利避害。

与家长沟通。我们可以与一些有经验的家长沟通，了解辅导班的情况、老师的素质以及对辅导班孩子的评价。不要轻易相信学校的招生广告，花错钱，但不要学真事。

每天晚上花一点时间把明天要上的内容先偷偷看一遍，想一想，猜猜老师可能会说什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另外，仔细听听老师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会问老师或者同学。

行业首选儿童记忆力训练课程学校都有哪些内容

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疯狂的热爱导图，用导图来思考一切！记住：这个世界没有比思考更难得事情了。人类一思考，上帝就发笑。上帝发笑是因为人类终于学会开始思考了！

触觉防御过当的孩子，任何细微的刺激都会引起反应，因忙于应付各种触觉刺激，而无法集中注意力。听知觉过滤能力差的孩子，无法适当过滤环境中不重要的听觉刺激，所以常被不重要的或不相干的听觉刺激所干扰，导致注意力分散。

脑智能发展专注力训练课程通过个性化的脑神经功能训练，提升注意力与学习相关的感知觉功能。

人们的注意力和行为习惯基本上是由大脑控制的。注意障碍儿童的一个显著特点是缺乏自我控制能力和自我管理能力。从本质上讲，这些自我控制和自我管理能力是由于脑神经发育相对不完善、缺乏锻炼、神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡所致

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在老师讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话随时记下来，这也能够使你一直保持注意。

其次，要根据儿童的年龄和认知水平进行选择。幼儿期是儿童认识和接受新事物的关键时期。因此，许多家长实施填鸭式教育，无论孩子是否能吸收，并喂养他们。事实上，我们所做的无疑是促进年轻人的成长。孩子们应该在什么年龄学习与这个阶段相适应的知识？

现在的孩子智商高，但学习成绩相差悬殊，有些孩子学习成绩能得满分，而有些学生常常得二三十分，为何孩子们之间的学习成绩区别很大呢？原因在于每个孩子的学习能力存在差异。

一个孩子只有一个童年。不管他学到什么，都是为了让他的童年更快乐，而不是让他承受不属于他这个年龄的压力。所以，既然一切都是为了孩子，就要从孩子做起，给他一个五彩缤纷的快乐童年。

前庭觉敏感、触觉防御性失调都会造成孩子不同程度的注意力不集中以及容易分心。因此造成孩子在学习的过程中，很难将自己的注意力持续的集中在学习上面，为了帮助家长朋友提升孩子的注意力，小编在这里介绍一些简便易行、效果明显的注意力训练经典，希望帮助孩子们更好更快的获得进步！

给孩子独处的时间，允许孩子自言自语，甚至是发呆。有时，成人看来的发呆，或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。

Answer 3

记忆能力和个人因素有关，也跟记忆方法有关，也就是说科学的方法记忆，效果更好。这类课程刚开始是教你记忆，培训记忆能力，最终目的是教会你掌握记忆和遗忘的规律，学会科学的记忆方法，从而提高记忆效果!对记忆感兴趣的同学和家长可以百度一下“艾宾浩斯遗忘曲线”，记忆的方法就是根据这个遗忘规律设计出来的抗遗忘程序，个人曾经亲身实验，记忆效果确实很好! 好的记忆来自科学的记忆方法!希望你的孩子收获满满!

Answer 4

比如:
1、吉米诺骨版

2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。

3、让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

4、让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。

Answer 5

优异学的高效记忆法还是挺不错的，我之前带过孩子去上课，老师会通过方法主训课，教授孩子高效记忆数字类、中文信息类或者英语的方法，全面提升孩子学习能力，孩子掌握了这些高效学习记忆的方法后，英语单词、公式、诗词这些都记得比较牢，不需要像以前那样死记硬背，学习也更加轻松。本回答被提问者采纳