北京师范大学教育综合333历年真题

Question

如题所述

Answer 1

北京师范大学教育综合2011年真题
一、名词解释
1. 鸿都门学
2. 中体西用
3. 最近发展区
4. 元认知策略
5. 苏格拉底法
6. 道尔顿制
二、简答题
1. 试简要评述“环境决定论”。
2. 简述在学校教育中怎样培养学生创造力。
3. 简述德育的疏导原则。
4. 教育为什么要“以人为本”。
三、分析论述题
1. 蔡元培的“思想自由、兼容并包”原则及其对北大的改革措施。
2. 试述教学原则中的科学性与思想性统一原则。
3. 试述诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵。
4. 试述杜威的教育思想。
北京师范大学教育综合2012年真题
一、名词解释
1. 京师同文馆
2. 生活教育
3. 贝尔一兰喀斯特制
4. 知识表征
5. 自我提高内驱力
6. 恩物
二、简答题
1. 简述教育的政治功能。
2. 简述我国教育目的的基本精神。
3. 简述课程的多样性。
4. 简述启发性教学原则。
三、论述题
1. 试论孔子的教育思想。
2. 论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
3. 述评维纳的动机理论。
4. 论述教育无目的论。
北京师范大学教育综合2013年真题
一、名词解释
1. 京师大学堂
2. 三舍法
3. 美国《国家在危机中》的报告
4. 洛克的“白板说”
5. 心理健康
6. 学习动机
二、简答题
1. 现代教育的主要特点。
2. 学校教育的主要价值。
3. 个人本位论的观点。
4. 教学的任数坦务。
三、论述题
1. 蔡元培的基本思想。
2. 根据材料分析杜威的教育思想。
3. 德育原则中的理论与实际相结合的原则。
4. 有意义学习的实质与条件。
北京师范大学教育综合2014年真题
一、名词解释
1. 教育
2. 苏湖教学法
3. 进步主义教育
4. 赫尔巴特的教育目的
5. 最近发展区
6. 奥苏伯尔的有意义接受学习
二、简答题
1. 德育的基本途径。
2. 活动课程的主要特征
3. 教师专业素质的主要内容。
4. 社会规范学习的心理过程
三、论述题
1. 陶行知的生活教育的主要内容。
2. 夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。
3. 促进知识迁移的措施。
4. 教育的社会功能。
北京师范大学教育综合2015年真题
一、名词解释
1. 教育目的
2. 学校管理
3. 教学评价
4. 课程标准
5. 社会性发展
6. 学习策略
二、简答题
1. 简述教育的基本要素及其各要素的相互关系。
2. 简述影响人发展的基本要素。
3. 简述盂子的教育思想。
4. 简述赫尔巴特的教学思想。
三、论述题
1. 论述德育是培养知、情、意、行的过程。
2. 论述陈鹤琴的“活教育”思想。
3. 论述终身教育思潮。
4. 举例子论述影响知识理解的因素。
北京师范大学教育综合2016年真题
一、名词解释
1. 教育
2. 班级授课制
3. 榜样法
4. 校长负责制
5. 接受学习
6. 心智技能
二、简答题
1. 教育的文化功能。
2. 课程设计的基本任务。
3. 蔡元培的教育独立思想。
4. 杜威的教育目的论。
三、论述题
1. 教学过程棚毕锋中智力活动与非智力活动的关系。
2. 王守仁的教育思想。
3. 苏霍姆林斯基的和谐教育思想。
4. 举例子论述社会规范学习链响的心理过程。
北京师范大学教育综合2017年真题
一、选择填空题(每小题2分,共30分)
看书名和理论思想,选择对应的人名。(具体题目内容缺失)
二、名词解释
1. 操作性条件反射
2. 艾宾浩斯遗忘曲线
3. 班级授课制
4. 双轨学制
三、简答题
1. 影响学习迁移的因素。
2. 赞科夫发展性教学原则。
3. 评述癸卯学制。
4. 评述我国基本学制。
四、材料分析题
1. 用自我效能感分析材料。(材料部分缺失)
2. 辨析教育教学要遵循儿童身心发展规律还是尊重儿童的需要和兴趣?怎么协调二者冲突?
3. 评述我国中小学教育存在的问题,选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。
北京师范大学教育综合2018年真题
一、名词解释
1. 终身教育思潮
2. 有教无类
3. 隐形课程
4. 全纳教育
二、简答
1. 简述斯宾塞生活准备说
2. 简述韩愈对与教师问题的见解
3. 简述我国中小学教学方法的内涵和基本类型
4. 简述我国中小学教师职业道德包含哪些内容
三、论述
1. 一位校长说“如果没有升学率的压力，一定会好好搞德育”试通过学校教学和德育的关系分析这一论点。
2. 材料：一位老师学习了现代教学方法之后，决定运用课堂中。于是她决定使用“成功教育”的方法，但是没有成功
(1)试通过强化理论分析这位老教师的方法问题在哪里。(2)你如何帮她改进