知识是可以改变命运的。但是想要用知识来真正改变命运，需要在一定的条件下才能够做到。
在中国式的教育下父母总是希望孩子能够考出好成绩获得更高的学历，这也间接的能够表明知识带给人们的是命运的一种改变。对于那些能用知识来改变命运的人来说，在学习的过程中除了有出色的学习能力外也能够灵活运用这些知识。这也间接的表明只有将知识正确的转化为自身的思维时，才能够更好地达到知识改变命运的这一要求。人们从小到大所学习到的知识不仅仅是应对考试时的内容，重要的是在学习的过程中，改变的是自身所思考的方法，以及所拥有的思维能力。在学习的过程中所产生的这种思维上的差异，才是真正能够决定个人命运的关键性因素。所以说知识只是改变命运的前提条件，最终是否能够改变命运还需要凭借个人的成长以及经历。
可以看到活跃在社会上的高层人士不仅拥有着很好的学历，个人的素质表现也是不错的。这也能够间接地说明想要真正做到用知识改变命运，必须要有高的情商以及智商。而在学习知识的过程中只是单方面的在比拼学习的能力，并不是个人素质的集中表现。
知识从来不能改变命运，但运用知识可以。
从上学起，家长和老师都在告诉我们：”要好好学习、书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”、知识改变命运。
所以我们努力考大学，努力读研读博，毕了业以后发现理想和现实总是差距太大。
前段时间网友有很多这样经典段子：
“小武，听说你大学的专业是电气工程？”
“是的，领导。”
“那好，去帮换一下灯泡。”
“领导，请你尊重这门专业，电气工程是……”
“请你谈谈变速恒频双馈风力发电机带载柔性并网下强耦合的高阶非线性系统。”
“领导，梯子在哪？”
自黑还是嘲讽，背后都藏着深深的无奈。
如今很多高校毕业生就业难，高等教育的意义变得越来越让人质疑，寒门难处贵子的言论不断有案例被证实，知识还能改变命运吗？
知识从来不能改变命运，但运用知识可以。
第一次听到个观点，是16年8月拆书家大会上赵周老师分享的，这个时代不像古时候，寒窗苦读一举高中从此走上人生巅峰，知识越来越难改变命运，如果你只学了知识而没有将其运用，这个百科全书有什么区别呢？
知识很重要，更重要的是合理运用学到的知识。
名将赵奢之子赵括自幼熟读兵书，谈论兵法，其父甘拜下风，他取代廉颇，指挥长平之战，一夜间竟葬送了40万赵兵。
“纸上得来终觉浅，”知识是基础，实践才能改变命运。
要将你学到的知识用实践检验，点点滴滴积累，最终汇成智慧的大海，形成如海洋般广阔，才能真正改变你的命运。
知识就是力量， 知识改变命运。这是一句充满力量而又纯朴的话语， 连我在田地里辛苦耕耘了数十载而渐渐失去了力量、 知识贫瘠却纯朴的父母也知晓。所以， 尽管每日日出而作， 日落而息， 被生活的重担压弯了腰， 压苍老了岁月， 父母仍然坚持让我们兄妹三人享受学校教育， 企盼我们终有一日能靠知识的力量走出深山， 改变命运， 实现自己的人生价值。而我，作为兄妹三人之中的兄长， 怎不深知父母含辛茹苦的良苦用心， 怎不明白自己肩负的重任？于是， 我刻苦学习， 希冀自己能不拂逆父母的企盼， 早日承接过父母的重担， 改变家庭的窘境， 创造属于自己的璀璨人生。但是， 父母辛劳奔波的形象， 总在我的脑海中辛酸地打转，一度困扰着我的学习。爱心也是力量， 是您们 像父母一样主动为我排忧解难，使我能安心而又更加刻苦地投身于学习之中， 更进一步靠近自己的梦想。您们博大而无私的爱心深深影响着我， 修正了我的人生观与价值观，使我更加充满力量， 充满自信， 更加明白爱心对一个人的重大意义， 更加懂得感恩父母， 感恩生命， 感恩每一个关爱自己的人 真正实现自己最大的人生价值。
中国传统文化讲究的是，一命二运，三风水，四积功德五读书……
知识也就是读书，当然是能够改变命运的，拥有一技之长或者多门技术，技多不压身，都有助于在社会立足强大，
还有多读圣贤书，教我们做人做事的书，提高人品的书，教我们积德行善的书，都是对我们人生对社会有很大的助益的。
命运我们无法改变，但是我们可以改变风水，改变祖坟阴宅风水，改变我们现世人的阳宅风水，对我们生活做事都有很大的帮助。
还有积功德，一个人多积功德，多积德行善，善待他人，孝顺父母，也可以有效的改变命运，不止改变自己的命运还可以改变子孙的命运，请你百度天道承负这个词语就会明白很多。
还有多交贵人，多交良师益友，扩大生活圈子，一个人人缘好，对他的事业发展有很大的帮助。
最后推荐一本中华优秀传统文化的书给你《了凡四训》，是古人成功改造命运的真实故事，有古文版，现代文版和电影版，你可以在网上搜索来看，千万人从中受益，你也可以从中找到人生的真谛，改造人生。
你看知识是不是可以改变命运
小陈在除夕夜赶到长春，结果迷了路，由于人生地不熟，又联系不上女朋友，他就跪在路边失声痛哭。这场闹剧最后以民警过问，帮助小陈寻找到他的女友收场。
其间，由于小陈说不出女友地址，民警有些为难，然后小陈又开始痛哭，民警们不得不唱歌来哄他。在一架从北京飞往大连的飞机上，两名女性乘客由于一点小摩擦破口大骂。

离奇的是，这两位“高素质”的吵架者先后用汉语、英语、日语和法语互相辱骂。这场别开生面，具备国际特色的吵架一度引来众人围观，导致小小的混乱。两则新闻的共同点在于，受过高等教育的人表现出了低智商的行为。
第一条新闻中的小陈，能够考上大学，应该是在学校里成绩较好的学生，但是如此缺乏生活常识、社交技能，让人不得不质疑，我们传统的教育方式到底是把人教聪明了，还是把人教傻了？

在第二条新闻中，很多人都感叹于会三种外语的“高素质”人才，居然在大庭广众之下有如此低素质的行为。殊不知，知识不等于素质，两个女人的行为、观者的感叹，都说明了我们在教育观念上存在的误区。
只有知识，而缺乏生活能力、沟通能力、工作能力等等，知识何用？知识不等于素质，所以素质比知识更重要。学习知识是重要的，但更重要的是学以致用。

要拼命地充电，也要拼命地放电。培根就曾说过：一个人不能为读书而读书，读书的最终目的是为了用。董志强《未知主导这个世界》一文中说：“一些受过良好教育的人，却只是在条条框框内思考问题；
而另一些在学问上看来并不那么聪明的人，却跳出了条条框框，他们在科学和学问的竞赛上将没有优势，但在适应真实社会生活方面却有可能更成功。……

为什么许多在校学业优秀的人最后一事无成，而那些学业落后的人却在赚大钱？因为学校知识的简化与反启蒙性阻碍了人们对现实生活的理解。”确实，生活中有不少人也经常在读书，甚至有的人读的书还很多。
但是，有的人能做到活学活用，有的人则读了同没有读差不多，甚至还带来了害处。从古到今，读书人之大忌就是：读死书，死读书，书读死。

在现实生活中常常可以看见一些人，虽然爱读书却不能很好地利用，尤其是在走入实际生活中时，平时不注意接近现实，对书本之外的事知之甚少，或全然不知的读书人，几乎要晕头转向，不知如何是好。
有些读书人，肚子里的学问或者理论水平很不错，却拙于实际操作，不能把书本知识与实际工作很好地结合起来。要想真正做到学以致用，就必须找到造成读书人不能学以致用的原因并在实践中努力克服。

造成读书人不能学以致用的原因主要有这样几点：一是一味埋头读书而疏于与实际结合，只顾沉浸在书中所描绘的神奇世界而不愿知道屋外都发生了什么，久而久之便脱离了丰富火热的实际生活，而像蚕一样把自己紧紧地包裹了起来。
二是清高自傲，孤芳自赏，顾影自怜，总以精神贵族自居，而不愿与更多的普通人接近，这样做的结果往往是闭目塞听，孤陋寡闻，自以为是。三是热衷清谈，却不善动手，所谓理论上的巨人，行动上的矮子，说的就是这样一种情况。

作为读书人，要避免与实际脱离、不能致用的读书倾向，把学以致用作为必须遵守的一条原则。要在掌握理论的同时，注意养成理论联系实际、应用知识与现实生活的习惯，通过亲自实践来印证或修正、补充和完善理论，使理论知识化为实际工作效果。
要经常检查、反省自己的读书学习，是否紧扣实际需要，是否真正增加了知识，增长了见识，防止为读书而读书，以致死读书、读死书、书读死。现代社会正是一个呼唤实践能力的社会。

学习知识的目的在于运用，如果不能学以致用，将是一事无成。新的学习观在谈到人才智商的时候，提出了智力新概念。
这种观点认为，无论是实践知识还是实践能力，在获得高智商、高能力的过程中，都具有非常重要的意义。如果离开了实践能力，书本知识也只能使人获得暂时的小聪明，很难帮助人成就大事业。