幼 儿 园:综合素质、保教知识与能力
小 学:综合素质、教育教学知识与能力
中学:综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力
科一:综合素质
难度最小的一科,很多知识点都是高中文综内容,属于记忆考试科目,花时间背就很好过。
主要有以下几大模块。
1.职业理念(教育观、学生观、教师观)
2.职业道德(三爱两人一终身)
3.法律法规(六法一纲要)
4.基本文化素养(历史、科学、文学、艺术)
5.职业道德(职业道德规范、人际关系处理、班主任工作规定)
试卷题型:
1.单项选择题:1-29 (29*2分)
文化素养+法律法规 通读教材,多做题,了解即可。
2.材料分析题:30-31 (14*2分)
职业理念(教育观、学生观、教师观)+教师职业道德 背熟、多做题、理解掌握。
3.阅读题:32 (14*1分)
多做题。难度相当于初中阅读的水平,答案基本在文中可以找到。
4.作文: 33 (50分)
多看范文,总结模版。不同于高考作文,需要结合教师、学生。常考的例如赏识教育、因材施教、创新与实践、理想教师、师爱、为人师表、挫折、德育、教书育人、爱岗敬业、理想信念、教学方法、自我教育等等
科二:教育教学知识与能力
是三科中唯一有一点难的,知识点相对来说涉及的比较多,考查题型更丰富,都是较为常规的题型,如果按照各知识点的题型进行备考,大部分都是可以顺利通过的。
首先一定要多背背背!然后多做题,最后熟悉答题套路,比如教学、德育必背,辨析题一定要判断对错,能拿到1/3分数,加上知识点差不多啦。
中学试卷题型:
1.单项选择题:1-21 (21*2分)
考察定义
2.辨析题:22-25 (8*4分)
判断对错,阐述原因
3.简答题:26 (10*4)
知识点太多,多背,随缘
4.材料分析题:27 (18*2)
教学原则、德育原则、学习心理、发展心理
小学试卷题型:
1.单项选择题:1-20 (20*2分)
考察定义
2.简答题:21(10*3分)
教育基础、班级管理、学习动机、学习迁移...第一、三、四章仔细看,第二、六章通读过一遍
3.材料分析题:22-23 (20*2分)
第三章”班级管理“、“教学原则与方法”
4.教学设计:24 (50*1)
一道大题三小问。
科三:学科教学
看书狂刷题,集错题,整理笔记,归纳重点。要靠个人对该科专业知识的理解,最重要的还是要看你的基础,所以报考选科之前一定要考虑好。
1.单项选择题:1-15 (15*3分)
2.案例分析题:16-18(20/8/12分)
3.教学设计:19-21 (20/20/25分)
教学设计占分最大,多做题,考前多看参考答案,熟记格式,多总结模版(收藏好留着面试可以用哦)
惠御优学在线教育来回答下教师资格证有哪些必考点?
教师职业素养有哪些?
1、道德素养
(1)思想素养包括:①科学的世界;②积极的人生观;③崇高的职业理想
(2)政治素养包括:①教师应把马克思主义作为工作的理论基础;②教师要以科学的态度对待马克思主义;③教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向
(3)职业道德素养:是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求,是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。
国委员会共同发布的《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)中规定,教师职业道德包括:爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学中国当代教师职业道德的基本要求:教育部、中国教科文卫体工会全习。
2、知识素养
(1)教师需具有学科专业素养:①精通所教学科的基础性知识和技能;②了解与该学科相关的知识;③了解学科的发展脉络;④了解该学科领域的思维方法和方法论。
(2)教师需具有教育专业素养:①具有先进的教育理念;②具有良好的教育能力;③具有一定的研究能力。
3、能力素养
(1)基础能力素养:智能素养(观察、思维、想象、记忆能力素养);言语能力素养(口语、体语能力素养)
(2)职业能力素养:教学能力素养(教学设计能力、课堂管理能力、课堂施教能力)、育人能力素养(心理沟通能力、行为辅导能力、班级管理能力)、教育科研能力素养。
4、心理素养
认知素养、情感素养、意志素养
5、身体素养
教师要有健康的身体
德育原则有哪些?
1、导向性原则
2、疏导原则
3、尊重学生和严格要求学生相结合的原则
4、教育的一致性和连贯性原则
5、因材施教原则
6、课堂与生活相结合的原则
7、长善救失原则
8、灵活施教原则
9、集体教育与个别教育相结合
教学原则有哪些?
1、直观性原则
2、启发性原则
3、巩固性原则
4、循序渐进原则
5、因材施教原则
6、理论联系实际原则
7、量力性原则
8、思想性和科学性统一原则。
人的身心发展规律及其与教育的关系
个体的身心发展遵循着某些共同的规律,这些规律制约着我们的教育工作。遵循这些规律,利用这些规律,可以使教育工作取得良好的效果,反之,则可能事倍功半,甚至挫伤学生。
1、教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展
2、教育要适应年轻一代身心发展的阶段性规律。
3、身心发展的不平衡性规律
4、身心发展的互补性
5、教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教。
总之,教育要适应年轻一代身心发展规律,但并不等于迁就学生身心发展的现有水平而是从学生身心发展规律的实际出发,善于向他们提出经过他们努力能够达到的要求,促进他们的身心发展,不断提高他们身心发展的水平。
如何建立良好的师生关系?
1、建立新型的师生观
2、树立教师威信
3、善于和学生交往
4、发扬教育民主,倾听学生的意见
如何促进学习迁移?
学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:
1、精选教材
2、合理编排教学内容
3、合理安排教学程序
4、教授学习策略,提高迁移意识性
如何培养和激发学生的学习动机?
1、创设问题情境,实施启发式教学,激发学生学习兴趣,维持好奇心;
2、根据作业难度,恰当控制动机水平;
3、充分利用反馈信息,妥善进行奖惩;
4、正确指导结果归因,促使学生继续努力。
教师应具有什么样的能力结构?
1、必须具备组织教育和教学的能力,表现在善于制定教学计划,编写教案,组织教学,与家庭、社会配合等方面;
2、具备语言表达能力,教师语言应具有科学性、逻辑性和启发性,并善于结合姿态、表情、手势,使语言更具表现力;
3、具备组织管理能力,表现在善于组织和管理班集体,对学生和班级日常工作良好地组织管理方面;
4、具备自我调控能力,对于出现的新情况,教师能及时分析调整,使工作达到最优化的程度。
注意有哪些品质特征?它可以分为哪几类?
1、注意的品质特征有:注意的范围;注意的稳定性;注意的分配;注意的转移。
2、注意可分为:不随意注意(无意注意);随意注意(有意注意);随意后注意(有意后注意)。
良好的记忆品质表现在哪些方面?
1、记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。
2、记忆的持久性。这是记忆的保持特征。
3、记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征
4、记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。