给孩子讲故事书时，用手或笔指着每个字念给他。速度要慢，发音要准，尽量不要让有地方口音很重的老人或其他人教孩子。平时说话，也要尽量用书面语言，例如：不要说“这是汪汪”，而是认真地告诉他“这是小狗”等等。
重复同一本故事书，直至孩子能背下相应的片段，这样孩子会自己根据自己背的内容和书上文字一一对应去看。家长也可以在重复阅读的时候，随时考考孩子，自己读到哪里了，让他指出来。
在家里摆放的任何物品上，用卡片写上相应的名称。例如：沙发上就贴一个写有“沙发”字样的卡片。每次经过的时候，都告诉他，这是什么，尤其是在孩子刚学会认知物品的时候，这个方法很好。当他记住了物品是什么，自然就记住了字怎么读。
玩“藏字”游戏。我们会发现单调的教孩子文字，他会觉得索然无味，那不妨我们把刚教给他2-3遍的文字卡片藏起来，然后让他按照你的要求去找，如果找对了，给予奖励；如果找错了，告诉他，他找到的卡片上的字怎么读。
和孩子一起看电视，或看其他各种音像视频，并大声读出影像中没有发出声音但已经显示出来的字幕内容，并指给他。在一起读故事的时候，不但要读出大字内容，图片中的小字例如人物对话，也要指给他、读给他。这样孩子不但认识了字，对所看的内容也会有充分理解。
在户外，经常指着各种牌子念给他，包括路牌、商店的牌子、小区牌子。。。同时尽可能告诉他，这些字都是什么字体，因为有时候，同样的字，换个字体他就不认识了，而且会很困惑，为什么一样的字长的不一样。这样时间长了也会培养他对书法的感觉。
如果你的孩子已经认识了一些字，不妨让孩子自己选择一本他感兴趣的书，自己阅读。对于他不会的，家长再告诉他，这样孩子会很有成就感，也培养了孩子自己阅读的好习惯。当孩子读书的时候，尽量不要打搅他，给他一个安静独立的空间。