3岁前儿童的言语主要是( );儿童学习书面语言的关键期是( )。

Question

如题所述

Answer 1

3岁前儿童的言语主要是情境言语；儿童学习书面语言的关键期是4-5岁。

情景语言教学前提：

在日常生活中，孩子与周围生活的接触已在他们的头脑中形成丰富的经验，在以往的学习中，孩子并不是一无所知的感受事物。

因此作为教师在进行语言教学前要认真考虑他们的先前的知识和经验的积累，使幼儿在有经验的前提下充分地进行语言交流，只有这样才能引起幼儿有意义地吸收新的经验。

书面语言表达：

在与孩子的对话中，尽量把地方方言转化成书面语言，并坚持在家庭中，也用普通话与孩子交流。注重培养孩子的语言发音，发现不妥的发音，循序渐进地慢慢给予纠正。儿童在学前期就应该积累和丰富儿童的词汇，鼓励孩子尽量地以书面语言表达自己的意思。

例如：与幼儿一起阅读完一篇故事后，找出其中较有意境的、美好的或是孩子敏感和喜欢的句段，再次阅读或多次阅读，给孩子以深刻的印象，以达到影响的效果。

培养幼儿语言能力策略：

1.掌握培养语言能力的关键期。

科学研究表明，4~5岁是儿童学习语言的关键期，一旦错过关键期，就会造成心理上的某些缺陷，造成无法挽回的后果。

著名的“印度狼孩”就是这样。辛格博士虽然花费了很大的功能来恢复语言和人性，但效果仍然很小。因此，父母应该抓住和把握孩子学习语言的关键时期，培养孩子的语言能力，发展孩子的智力。

2.培养过程中要注意语言与思维的关系。

语言现象是完整的信息输入、处理和输出过程。人们在听的过程中，语言只是以声音的形式存在，作为第一个信号刺激作用于人的听觉器官，只是输入的信号，其本身没有其他意义。儿童在游戏中自言自语是孩子用外语思考的具体表现。

父母在培养孩子的语言能力的过程中，要注意把语言的音形外壳和自己的语义结合起来。否则，鹦鹉学舌这种训练方式不仅不能促进孩子的思维发展，而且随着时间的推移孩子会产生厌学感情。