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六年级下册匆匆课文作者表现了什么之情？
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推荐答案 2020-04-05
六年级下册课文《匆匆》表达了作者对：时光匆匆的无奈和惋惜的思想感情，同时作者也告诉我们，珍惜时光，不要白走一遭。
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这篇
课文
《
匆匆
》
表达了
怎样的含义
答：
现代著名作家朱自清的《匆匆》,细腻是刻画了时间流逝的踪迹,
表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜之情.时间是物质存在的一种客观形式
,是由过去,现在,将来构成的连绵不断的系统.是物质的运动,变化的持续性的表现.时间没有声音,没有影子,没有踪迹.每个人都拥有时间,但是,有些人却无法合理支配时间,只能让...
语文
六年级下册匆匆
,
作者
在文中
表达了
一个怎样的情感,请联系
课文
句子写...
答：
处处流露
出作者
对时光流逝感到无奈和惋惜.
六年级下下学期
《
匆匆
》这篇
课文
揭示
了什么
,但又什么的复杂心情?
答：
本文是现代作家朱自清写的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，
表达了作者对时间流逝的无奈何惋惜之情
。本文围绕“匆匆”二字展开，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。文章的额特点：意思结构精...
匆匆作者
在文中
表达了
怎样的情感呢请联系
课文
句子写一写
答：
表达了对生命的珍惜
,生活源于人,只有高质量的生活才能让生命更加的精彩.珍惜生命要从珍惜生活开始.这段文字表达了作者在珍爱生活和生命的同时能够让自己的生命更加的精彩,人刚出生的时候就是一样白纸,就要看你自己怎么来给自己添彩了.“我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子.我不禁头涔涔而泪...
《
匆匆
》的
作者
是谁
课文
围绕什么两字
表达了什么
答：
《匆匆》的作者是谁
课文
围绕什么两字
表达了什么
。
匆匆作者
朱自清。本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.作者在
这篇文章
中表现出了对时光流逝感到无奈和惋惜,也流露出为前途不明、无所...
六年级下册匆匆课文作者表现了什么之情?
答：
六年级下册课文
《
匆匆
》
表达了作者
对：时光匆匆的无奈和惋惜的思想感情，同时作者也告诉我们，珍惜时光，不要白走一遭。
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