简述教师如何研读教材,开展基于学情的精准教学

Question

如题所述

Answer 1

教师研读教材并基于学情开展精准教学需要以下步骤：

理解教材：首先，需要深入理解教材的内容、目的、结构以及各部分内容的内在联系。通读教材，了解每个章节的的重点、难点和关键点，明确教学目标和教学要求。
分析学情：对学生的学习情况进行分析，了解他们的知识储备、能力水平、学习风格、兴趣爱好等，以便于确定教学的起点、方法和策略。
制定教学策略：根据教材内容和学情分析，制定合适的教学策略。这包括确定教学内容的呈现方式、教学方法的选择（如讲解、讨论、小组合作等）、教学节奏的把握等。
设计教学活动：设计具体的教学活动，包括课前预习、课中讲解、课后巩固等环节，确保教学的实效性。
精准教学：通过应用教学策略和设计的教学活动，教师开展精准教学。在此过程中，教师需要注意学生的反馈，随时调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求。
反思与改进：课后，教师需要对教学过程进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进，以不断提升自己的教学能力。
以上就是基于学情的精准教学的基本步骤，希望对你有所帮助。

Answer 2

一、小学数学教材研读的现状

（一）教材研读意识较低

      一部分青年教师仍然仅仅是阅读教材，停留在比较浅层的阶段，而一部分具有教学经验的教师则往往误认为只需要掌握几个简单的知识点就能够开展教学，那么对教材研读的主动性就比较弱。

（二）忽视对教材设置意图的把握

    许多教师在开展教学活动的过程中，经常是为了追求比较新颖的教学方式来吸引学生注意力，而忽视了教材研读，完全不遵照教材来进行讲授。在实际上，这种教学方法是并不妥当的，忽略了教材的指导作用，罔顾教材编者的编写意图，这是不利于学生数学学习的。