幼儿语言是幼儿认知和交流的重要工具，特别是小班幼儿，在这个时期适当的语言环境和方法能够大大促进幼儿的语言发展。那么，如何评价小班幼儿的语言呢？以下是一些可供参考的方面。
语言表达
小班幼儿的语言表达能力通常比较单一，常常只能说简单的名词、动词、形容词等基础的词汇。如果幼儿能够准确地使用这些基础词汇来描述物品，动作或状态，那么说明幼儿的语言表达正在不断发展。
语言理解
小班幼儿的语言理解能力不同，但是一般的能够理解简单句子中的关键词并简单回答相关问题。同时，如果幼儿能够听懂园所工作人员的口头指令，那么说明幼儿的语言理解水平不错。
社交语言
小班幼儿的社交语言包括了那些能够使他们与他人表达思维，同伴互动的语言。懂得使用礼貌用语如“请”、“谢谢”等，会自发地跟小朋友打招呼、问好、玩耍，或者要求帮助等，都是社交语言发展相对完善的表现。
情感表达语言
在小班阶段，幼儿还没有做到遣词造句来表达内心情感，但是他们会通过可爱活泼表情，透露出感性的直觉和情绪表达，或者大声叫喊、咬手，摔东西等方式来外表自身所深度的内心体验。
语音语调、学习汉字
在小班时期，幼儿对同一物品可能会有不同的称呼，对同一个词汇也会存在多个发音方式。同时，对于幼儿来说，汉字是一种认知的概念，虽然他们可能记忆汉字中每一笔的顺序，但是并未理解到其中的意思。此时，教师应该让幼儿了解、学习与汉字相关的动画、故事等，同时也要提升幼儿的语音、语调发音技能，让他们从小锻炼甜美娇柔的声音。
总之，语言是人类最基本的交流工具，小班幼儿的语言发展与学习中刻不容缓。教师可以在幼儿日常交往和教学中多创造一些语言环境，比如听听故事、谈论一下生活，同时给予表扬和鼓励等。这样能够让幼儿更自信、自主地发展自己的语言潜力，也有利于下一步的语言发展。