上课小动作多纠正方法如下：
1、父母一定要克服急躁情绪，耐心与孩子沟通。可以问问“今天学什么了，你觉得哪节课最有意思，为什么有意思，还有什么不懂的问题，为什么没学会”等，这样便于了解孩子上课听讲的情况及孩子的兴趣，能帮助搞清楚学生做小动作的真正原因，从而因势利导。
2、认真预习。可以和孩子一起预习新知识，-结合要学的内容，给孩子提一些感兴趣的问题，让她带着问题去听课，从而激发学习热情，不断地产生新的学习需要。这样就有利于发展学生的有意注意，增强克服困难的信心，增强自制力，使孩子认真听课，不再做小动作。
3、如在文具的选择上，尽量选择普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不带与上课无关的东西等。在孩子写家庭作业时，可以让孩子把喝水、上厕所这些事提前做好，然后根据作业量规定好完成的时间，提前或按时完成的给予适当的奖励。
4、适时给予奖励。父母与学校相互配合，设立相应的奖励措施，在鼓励中帮助孩子形成一个良好的课堂习惯。比如，坐得好、安静就奖小红花；让那些好动的、上课开小差或做小动作的孩子在学校有机会多表现，多让他们帮助同学、集体做事等，以迁移注意，形成正面强化。
上课的重要性
1、首先学校教育的最大特征就是以课堂学习为主，老师以身受教，再者学生课下学习为辅。 在学校上课是学习的主导形式，各种原理的讲授，各种难题的讲解，各个知识点的梳理，各单元知识的总结。
2、这些都主要是通过上课时由主导老师系统讲授的，上课的时间占了我们整个学习时间的三分之二还多，而且占据的时间大都是一天中精力最为旺盛，脑力充沛的黄金时段，充分利用好这些高效的、大部分的好的时光，对提高学习效率意义重大。
小学生上课搞小动作的纠正方法，详细介绍如下：
1、与学生进行心理沟通：有些小学生搞小动作是出于无聊、厌烦等心理原因。在这种情况下，教师可以与学生进行心理沟通，了解他们的内心想法，找到问题所在并寻求解决办法。
2、建立规则制度：建立规则制度是一种有效的管理方法。教师可以在课堂上制定一些规则和制度，要求学生遵守。如若发现违反规定的学生，可以给予相应的惩罚。
3、引导学生集中注意力：小学生容易分心，需要教师采取一些方法引导他们集中注意力。可以通过提问、讲故事等方式，让学生产生兴趣，从而减少搞小动作的行为。
4、肢体语言引导：肢体语言也是一种有效的教育方法。当发现学生出现搞小动作的行为时，教师可以通过刻意调整自己的身体姿势，表达自己的态度，或者通过视线来提醒学生回到学习状态中。
5、给予积极的反馈：当发现学生表现出好的学习态度、消除了搞小动作的行为时，及时给予肯定和鼓励。这样可以增强学生自信心，同时提升他们在课堂上的学习热情和投入度。
6、利用家长力量：如果学生持续出现搞小动作的行为，教师可以与家长联络，让家长了解孩子的表现，并协助教师共同解决问题。
7、培养孩子的习惯和意识：家长们要对孩子顽皮好动的习惯，或者上课总是有小动作的问题采取正确的指引，不要采取责骂，惩罚的方法。如果孩子不是很过分的话，是可以原谅的，而且也可以给孩子讲些道理，孩子会听，逐渐有自我意识了，就可以改变好动的习惯，不再出现上课做小动作的现象。
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