记得有一次，我在课堂上与学生互动，一个聪明伶俐的学生总是亲切地称呼我为"yu老师"，这让我有些许尴尬，毕竟在学术领域，我们更倾向于正式的称谓。察觉到他的困惑，我决定纠正他:
"从现在开始，你可以叫我宇文老师。"
他的反应令人忍俊不禁，他愣住了，眼睛睁得大大的，仿佛看到了一个全新的世界。"可是，宇文老师，您不是教数学的吗？"他的话语中带着一丝惊讶，似乎在质疑这个新的称呼与我的专业身份是否相符。
这个小小的插曲揭示了一个微妙的事实：拥有稀有姓氏，有时候就是一种独特的体验。它不仅可能带来一些幽默的误会，也提醒我们每个人都是独一无二的存在，每个名字背后都承载着丰富的文化和历史。在教书育人的过程中，这样的姓氏不仅是个标签，更是一个可以引发思考和交流的桥梁。
在课堂上，这样的经历让我意识到，尽管我们的姓氏可能不常见，但它们同样是连接个人与他人的纽带，让我们的名字在平凡的日子里显得特别。这种体验，无论是尴尬、疑惑还是理解，都构成了我们生活中丰富多样的色彩。
拥有稀有姓氏，或许在某些时刻会成为一种标志，但更重要的是，我们如何利用这个标志，让自己的故事被更多人听见，让每一次互动都成为分享和学习的机会。毕竟，每个人都是自己故事的主角，无论姓氏如何，我们都在以自己的方式书写生活。