第1个回答 2022-06-22
本篇文章研究教育，关于对于教育理念延伸出来的教育体系不做过多的研究（内容思考来自混沌大学：回归本质的教育探索；有兴趣的同学可以一起研究和探讨）
1、主要内容
这节课的主要内容是从教育的现状（淘汰式教育，全民焦虑；教育参与者幸福感低；学校如同孤岛，没有支持和连结；教育不公平普遍存在；）出发，提出了现代教育的根本问题，缺乏一个健康的生态；通过阐述对于教育的理解，以及自我也要面临孩子的教育问题，基于此，作者在现有的教育系下建立了自己的小的生态教育体系：以学生为中心的课题、以教师为中心的平台，运营以学校为中心的社区
2、对教育的认知
A、真正意义上的教育具有公共属性，因此做教育就是做社会，要有社区观，要有生态观，要有推动社会进步的发心
B、所有的学习都是社会的，所有的学习都是情感的
C、教育的真实发生的前提，是安全感
E、教育无非是一个社会体验，是一个人生体验，做教育就是做社会
F、教育的终极目标是自我认知
G、家长成长和社会连结是教育应有之义
H、教育其实是全社会都不得不参与的社会体验
I、好的教育，只有觉醒了的人才看得见，看的懂，还是有希望，因为梦游并不幸福，总有人会醒
J、教育的不仅是为美好生活做准备，教育本身就就应该是美好生活
K、教育的双重指向：向内认知自我，向外认知我们的社会和世界
3、对于教育的启发与疑问
启发
A、相比于之前对于教育的理解更深刻了，之前的对于教育的理解是传播知识和培育，现在可以从社会、生态的角度看待教育，对于教育理解的格局更大一点了
B、对于一个成年人来讲，教育分为主动教育和被动教育，主动教育就是自我在社会中寻求改变（听课、阅读），被动教育就是我们被周围的环境和社会所教育
C、教育是社会性的，它不是一个人、一个家庭、一个学校、一个组织所能决定的，所以教育所呈现的方式和结果一定是各方面妥协的结果
D、对于一个教育从业者，这节课是非常值得研究的，从教育的理念出发，如何基于对于教育理解的理解，在现有的教育体制下，进行小型生态教育体系的创新，
这是非常有研究意义的
疑问
在听课的时候，最大的困惑是这是基于儿童方面的教育创新，这种小型的生态体系的建立是否会和现有的教育体系相冲突？在最后的一节互动中，老师讲了，这
小型生态教育的建设和现有的教育体系是同步的，适当的时候，也会刷题；所以我的疑问就解决了
4、能提炼出哪些有用的策略或者模型
从自我教育的角度来看：向内，寻求自我的认知；向外，认知我们的社会和世界
5、如何用到生活中
通过学习、阅读、听课
向内求，去认知自己，了解内心的信念、渴望、追求；
向外求，把自己学到的知识、技巧、思考的进行分享，不断的去创造价值
通过这节课和思考的内容：我对于教育的理解是教育的本质是一个社会体验，是一个人生体验，做教育就是做社会