怎样在“英语阅读”中学习和提高“英语口语”？
1.英语阅读材料“选材”问题
2.如何“阅读”问题
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1.英语阅读材料“选材”问题
一说到使用“原版英语”材料做“英语阅读”，习惯了“应试英语”的英语学习者首先想到的是去读The Economist，Times，News Weeks之类经常被作为四六级考研英语考试“阅读理解”的阅读文章出题的“原版英语”。从应对“应试英语”讲，把“原版英语”阅读做这种“指向”无可厚非。但这种思维下的带有很“功利”思想的“英语阅读”一般只与“考分”有关，和真正的“英语阅读能力”无关，更和“英语口语能力”无关。
生活类的“主题原版英语”文章才是想把“英语阅读”与“英语口语”挂钩的正确选项。这跟你去找一些“主题英语情景对话”来练习和提高“英语口语”是一样的道理。
所以，要想通过“英语阅读”训练和提高“英语口语”，或者通过训练“英语阅读能力”训练和提高“英语口语能力”，对所谓的“原版英语”阅读材料的选材很关键很重要。
其实，这也涉及一个什么是“原版英语”的界定问题。我们不要以为非得去读一些“原版英语”的英语经典文学作品，去读经常出现在四六级考研“阅读理解”题型中的取材于如上述所说的The Ecinomist等“原版英语”才叫做“原版英语”。我们往往忽略各种“主题原版英语”阅读材料其实同样是分类于“原版英语”之列。这也是所谓的“英语阅读”不能给我们的“英语口语”带来帮助的原因之一。
2.解决了“原版英语”材料划分后，如何“阅读”问题
这时会遇到一些“争论”，比如，“英语阅读能力”强并不代表“英语口语能力”也强。比如，有的人“英语阅读能力很强，可是口语却很弱，说明英语阅读不能促进英语口语能力”等等观点。这些都无可厚非。需要思考的，不是“阅读能力”强不强，而是你的“英语阅读”都是“怎么读”的？
从这个问题看出去，“英语阅读能力”与“英语口语能力”到底是什么关系就可以看得一清二楚了。
把你是“怎么读”的问题剖析仔细。
1.“中文”式“英语阅读”，即“英译汉”式“英语阅读”基本无助于你的“英语口语能力”。你是为“英语考试”而读，为考试里的“阅读理解”答题而读(为了找到“答案”，全是变相的“中文阅读”)。这就基本解释了为什么有人持“他的英语阅读能力很强，可是口语很烂”的观点。
2.“中文”式“语法型英语阅读”，读的再多，基本还是让你的“英语口语”原地踏步。有的人英语水平还根本达不到阅读“原版英语”的程度，词汇量也罢，句子理解能力也罢，但却出于种种原因，也捧着一本“原版英语”在那“读”。结果是“怎么读”的呢？
一本英汉字典在侧：不断查生词，而且只是为了“懂得”它的中文什么意思啊！不断用来做英语语法的“长难句语法”分析：弄清楚句子结构，主语在哪，“副语”又在哪？借助这个“分析工具”，最后终于用中文“懂得”所读为何(中文)义。这就叫“英语阅读”吗？这样的“英语阅读”与“英语口语”有关吗？
3.“英语读英语”式“英语阅读”，即，阅读时不是把英语“翻译”成中文来读，而是把英语“翻译”成英语来读。一是首先让自己练就这样的“英语阅读能力”，二是只有做这样的“英语阅读”，才会给你的“英语口语”带来正比关系。
这是一个人“英语阅读能力”的升华，也是怎样在“英语阅读”中学习和提高“英语口语”的“正解”。
长期习惯于“英语阅读就是为了提高英语阅读理解得分，就是为了用中文懂得文章里的英语到底说了什么？”的“英语阅读”，这样的“英语阅读”能力再强，也不会导致“英语口语能力”的提高。
