1. 汉字文化
利用“六书”，特别是象形、形声、会意等构字规律，指导学童识字。比如，学习了象形字“日月水火，山石田禾”，在《日月明》中再了解会意字的构字规律；在《动物儿歌》中，利用形声字的构字方式，依据“虫字旁”认识了一系列与昆虫有关的生字；在《贝的故事》中，简单介绍了汉字的造字规律。
2．古代蒙学读物。
把《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》《千家诗》《笠翁对韵》等传统蒙学读物中能够代表优秀文化传统和精神追求的内容引入教科书，力求去粗取精、去伪存真地攫取符合当今时代特点、有着长久生命力的内容，学生潜移默化地受到优秀传统文化的浸染。
3．古代文学作品。
（1）古代诗词。
从一年级到六年级，统编小学语文教材选编了古诗文129 篇，占所有选编课文的26%，平均每个年级20 篇左右。从《诗经》到清人的诗作，从古风、北朝民歌、古诗十九首、五言绝句、七言绝句、律诗到宋词、元曲，均有呈现。除了课程标准中推荐的75首古诗词之外，另选入大约40首适合小学生阅读的古诗词，大大加强了传统诗词的诵读要求，以期通过古诗词的诵读打好学生精神的底子。
（2）古代寓言、古代神话传说等其他古代文学作品。
统编小学语文教材中，从一年级即开始学习古诗，从二年级开始编入古代寓言故事和神话故事，比如，二年级上册《大禹治水》、下册《羿射九日》。
从三年级开始编入简易短小的文言文，比如，三年级上册选编的《司马光》（《宋史·司马光传》），三年级下册选编的《守株待兔》（《韩非子·五蠹（dù）》），全套教科书编入文言短文15篇左右。选入的中国古代寓言故事有《狐假虎威》《揠苗助长》《守株待兔》《坐井观天》《亡羊补牢》《南辕北辙》等；古代神话、传说故事有《女娲补天》《精卫填海》《盘古开天地》《后羿射日》《牛郎织女》《枣核》《猎人海布》等。
统编语文教材的古代文学作品选文视野覆盖《论语》《孟子》《韩非子》《庄子》《列子》《史记》《汉书》《晏子春秋》《吕氏春秋》《晋书》《世说新语》《山海经》《朱子家训》等，涉及经、史、子、集各部。
虽然都是浅显易懂的文章，但其中不乏人与人、人与自然、人与社会关系的真知灼见，足以涵养学生的人性。
以上供参考。
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