简述我国学校德育模式的新探索

Question

如题所述

Answer 1

我国学校德育模式的新探索有发展模式、学习模式、体谅模式 。

一、发展模式：

认知发展道德教育模式的著名代表人物是美国心理学家、教育家柯尔伯格。他反对相对主义的道德价值观，主张建立普遍的道德价值。道德判断形式反映个体道德判断水平。道德判断有内容与形式之别。

所谓道德判断内容就是对道德问题所作的“该”或“不“、“对”或“错”的回答；所谓道德判断形式指的是判断的理由以及说明过程中所包含的推理方式。后者反映个体的道德判断水平。个体的道德判断形式处于不断发展之中。

二、学习模式：

通过强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程进而形成人的复杂行为；注重强化的学习意义，利用外部直接强化和替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果。

三、体谅模式：

体谅或学会关心的道德教育模式形成于70年代，为英国学校德育学家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。与认知性道德发展模式强调道德认知发展不同，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。