写作思路:从开展校园生活,丰富科研,开展实际活动等方面入手来写。
一要开展丰富多彩的校园活动。利用升国旗、入党、入团等仪式及重大节假日和各民族传统节日等节点,普遍开展形式多样的教育活动。
二要丰富学校教育教学科研活动。要把“五个认同”作为教育教学的重要任务,引导青少年学好文化课的基础上,加深对民族民间文学、民间手工技艺、传统舞蹈、传统医药等内容的了解。注重对教师队伍的提升和培训,确保在教学过程中,将“五个认同”的情感、态度和价值观融入到整个教学实践中。
三要积极开展综合实践活动。广泛利用博物馆、图书馆、美术馆、科技馆等公共文化服务设施,开展各种实践活动,在活动中增强对“五个认同”的感知。
四要大力推进民族民间文化进校园。充分挖掘优秀的民族民间文化资源,使学生在了解、学习与传承民族民间文化过程中,具备多元文化视野,并自觉把本民族文化统一到中华文化之中。
五要加强中华优秀传统文化教育。根据不同年龄段、不同年级学生的实际,用分类指导的方式进行中华优秀传统文化教育。
六要扎实做好舆论宣传。充分利用板报、橱窗、走廊、电子屏、广播电视网络等设施,广泛深入开展“五个认同”的宣传教育,形成强大的宣传力量。
第一部分,就是现行的德智体,也有人扩充为德智体美劳。在实际操作中,智,也就是文化和专业课最受重视。中学考核的是应试能力,大学重视的是专业学习和论文。
这样的安排是合理的。对德智体的强调,提醒学生课业不是教育的全部。
第二部分,法律与社会规范。小学应该设立品行课,中学和大学应该设立公民课,循序渐进地告诉学生应该遵守法律,遵守社会规范。
每当有优秀的大学生犯了罪甚至杀了人,总会有一群人出来为之说情,希望从轻发落。大学生犯罪有从轻处罚的理由,更有从重的理由。而从自身来说,读了那么多的书反而去危害社会进而毁了自身的前程,是不可原谅的。
第三部分,传统文化与经典。进入20世纪以后,人类社会的变化日新月异,人们因此而轻视传统和经典。事实上,我们的变化包含着放纵和浪费,是不可持续的。回顾传统和经典,能够让我们了解社会发展的来龙去脉,避免走上不归的道路。在日常生活中,祖先留下的经典也会给予我们智慧和快乐。
在中学和大学,《论语》、《老子》和庄子,西方的经典以及东西方的宗教可以当作选修课。
第四部分,民间的智慧与道义。我们在学校所学的知识很重要,但那只是知识的一部分,而且是很小的一部分。学会了专业课就觉得自己通晓了全部真理,是一种致命的狭隘和狂妄。
作为最低限度,我们应该对民间的智慧与道义保持敬畏,不要动辄指斥大众愚昧。
在荒谬的文化大革命中,中国的农民不相信革命有什么神通,坚信种粮吃饭最重要。改革以后,大众一直认为大拆大建是败家的行为。
第五部分,学会快乐地生活。
要学会有张有弛,学会调整自身的状态。学会生活自理,把有效地处理生活琐事当作乐趣。要有目标,同时把追求目标的过程当作快乐。
要学会与人相处,做到与人为善并且用文明的方法解决纠纷。要学会沟通,并且向民间学习人情世故。一定要记住,过于背离人情世故的革命、改革、创造和个性很可能是荒谬的,有时是邪恶的。