校园安全管理
1、危机管理的视角，是应对突发危机事件，是损害降至最低点而提前建立的防范、处理体系。
① 事前预防与防范。查找安全隐患；明确相关组织人员责任；制定校园突发公共事件应急预案并成立专门工作组；定期组织开展应急疏散演练。
② 事中应急与控制。安全事故一旦发生要求学校做两件事，第一件事，正确的处理，以减少或避免损失；第二件事，正确的传播，客观理性地告知公众，以减少或消除恐慌。
③ 事后惩戒与改进。组织教师反思造成事故的原因，对事故涉及的各种问题综合归类，分别提出整改措施，并责成有关部门逐项落实。
2、安全文化检视的视角。学校安全文化是学生和老师共同创造并共同享有的安全理念、安全价值观和行为方式。
① 培养学生安全意识。强化安全意识，提高避险能力
② 提高教师法律意识，防止侵权事故的发生。老师在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利，倒是不可以体罚学生
③ 安全教育的落实与创新。预防和应对社会安全类事故或事件；预防和应对公共卫生事故；预防和应对意外伤害事故；预防和应对网络、信息安全事故；预防和应对自然灾害；预防和应对影响学生安全的其他事件。
④ 安全教育的实施途径。以体验和辨析为主，强调学科、活动参透与专题教育结合，贯穿学校教育各个环节
⑤ 安全制度的建立与完善。建立学生健康档案，根据学生身体情况安排活动；制定合理、明确的学生管理制度与学生行为规范制度；建立教师、行政人员安全值日制度，对学生课间活动巡视照看；制定并完善学校安全事故处理流程；健全与家长的沟通机制。
⑥
安全环境的营造与改进。定期对校舍、设施设备、仪器进行安全检查；营造尊重学生生命、保障学生安全的环境。
安全保护
1、学校对学生人身安全的“义务保护”
① 立法。对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务，致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。监护人法律责任：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担
责任。监护人尽了监护责任的，可以适当减轻他的监护责任。
② 安全教育。对学生定期进行安全教育，预防和消除危险；对于具有“内在、直接危险性”的教育活动，事前提醒安全。
③ 规范管理。完善各项学生安全管理制度（如饮食卫生）
④ 时刻关注学生。在教与学活动中，对学生进行指导监督；在课间活动时，对学生活动提供巡视照看；在放学后，学校对学生无特定照看义务。
⑤ 发生危险及时处理。发生事故后及时通知监护人；要学会采取必要救助措施。
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