是的,但孩子身心安康应该指从思想逻辑正常即心理安康,身体体型、体重达标,没有先天性疾病,喜好体育锻炼,没有不良癖好即身体安康等两个方面思索。
依据世卫组织对安康的定义,安康包括生理安康、心理安康和社会顺应才能。社会顺应才能取决于生理和心理素质。心理安康是肉体支柱,身体安康是物质根底。良好的心情状态使生理功用处于最佳状态,反之则会惹起疾病。身体情况的改动可能带来心理问题,生理上的缺陷,特别是痼疾,常常会使人产生懊恼、抑郁等不良心情,招致不正常的心理状态。作为人,身体和心理是严密依存的两个方面。身心安康关于人来说十分重要,没有了安康一切等于零。
假如这两个条件都具备学习成果就不会有多大的问题。成果不好的人思想逻辑有问题,不按正常人的思绪思索问题,日常生活都不知孰轻孰重,不会权衡利害,察看问题不细致,剖析问题不深化,学习不擅长总结归结,认知与普通人不一样。
学习成果好固然很重要,但是假如不注重身心安康,那就仿佛是在沙地上砌大厦,由于根底不牢,大厦迟早会倒塌。家庭、国度花了大把的财力和物力培育出来的孩子,假如由于身心不安康而“夭折",既是家庭的不幸,也是国度的损失。
一个身心安康的人可以明辨是非,好心寻觅规律性的东西,记忆靠逻辑,剖析有理有据,学习有动力,也会有争强好胜的举措,但又能控制,平常不显山露水,到关键时分都不知他才能来的。
但是,二者并不矛盾,身心安康的孩子常常成果更好,可是,成果不好的人可能身体看起了安康,心理常常不安康。身体安康与心理安康不能混为一谈。把四肢兴旺、头脑简单看成为身心安康。