阅读能力的培养是小学语文素质教育的重要组成部分，阅读能力的高低直接关系到学生的理解力、运用知识的能力和表达能力的提高。提高小学生的阅读能力，不仅对培养小学生的语文素养，而且对开阔视野、提高内涵、增加内心、放飞心灵具有重要意义。
读好书对小学生来说可以说是百益无害的，但有些小学生对读书的重要性认识还不明显，不重要。对于学生的这种懒惰思想，教师应深刻分析阅读的好处，指导学生在阅读中提高自己的能力，引导学生的心从集中力阅读中获得丰富、成熟和滋养。
小学语文除了基础语言练习外，主要在于培养学生的阅读理解和表达运用。“读”和“写”是互补的。其中写作是学生思想和视野的表现，是出口的过程。阅读是写作的前提和基础，是“写作”的准备，是知识输入和存储的过程。
因此，小学生的阅读教育在语文教育中占有不容忽视的地位，直接关系到学生素质的高低，直接关系到课堂上理解课文的能力和课堂上使用语文的能力。对小学生来说，阅读的过程不仅是一次知识社区的过程，也是心灵的洗礼和滋润的过程。有益的阅读多了，学生们就像获得甘露的滋润一样，一辈子都可以受益。
一些提高学生理解能力、理解文本内容的教师经常会有这种体验。我认为课堂上自己说得很清楚，但有些学生还是一头雾水，似乎不知道。有些学生的理解力比较强，他们一点也不透，让教师们感到非常精神。在课堂上出现“两地不一致”的原因，以及学生素质的高低，但最重要的原因是，一些学生广泛涉猎阅读书籍，进行课外辅导时，他们的理解力有了很大的提高。这样，课堂上无形提高的理解力在课堂上理解课文知识，并应用于教科书时，明显的效果容易跟上教师的思维方式，对更深刻的语言有一点相同之处，并有自己的独立见解。
俗话说巧妇难为无米之炊。限制小学生写作的最大障碍是学生的经验和经历受到限制。如果一个人胸前没有吃的，腹部空空的，该怎么写脍炙人口的句子呢？丰富的经验靠行万里路，二是读万卷书。书上有千钟书，书上有黄金屋。书里有很多妙语好句子。特别是一些名家的名著，语言优美，情节感人，蕴含深刻的人生道理。学生多读这些名家名著，不仅能获得更多的写作素材，还能获得在阅读中积累的名言3带领学生放眼大川世界，形成良好的品格
世界就像一个大舞台上述众多景象和不同的风土人情值得一看和体验。乔治伯纳德肖。但是学生们大多像困在教室、教室和笼子里的鸟一样渴望外部世界，但也要受到各种限制。对学生来说，他们的时间很紧张，想趁学习的间隙接触自然和社会，但时间毕竟是有限的。阅读无疑是最好的方法。在阅读中，他们可以接触到尘世的存在。在阅读中，他们可以认识到无数的世界。在阅读中，他们可以品尝到科学和自然的奇观。读书，打开学生了解世界和人生的窗户，让他们对人生有更多的思考。