名词活用。即名词的意动用法。（一） 名词用作一般动词
1、两个名词相连，必有一个活用。"襟三江而带五湖"的襟和带。（《滕王阁序》）
2、结构助词"所"字之后的名词活用。"置人所罾鱼腹中"。（《陈涉世家》）
3、名词后直接粘附一个语气词，活用。"赵王之子孙侯者"的侯。（《触龙说赵太后》）
4、连词"而"（以、且）前后的名词活用。"饮且食兮寿而康"的寿和康。（《送李愿归盘谷序》） "火尚足以明"的明。（《游褒禅山记》）
"橐驼非能使木寿且孽也"的寿。（《种树郭橐驼传》）
5、代词前面的名词活用。"辱而逐之，折而族之"的族。（《原谤》
6、状语（不）后面的名词活用。"太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之"的白衣冠。（《荆轲刺秦王》） "巫医、乐师、百工之人，君子不齿"的齿。（《师说》）
7、能愿类词语"能、欲、可、当"等后面的名词活用。"公子怒，欲鞭之"的鞭。（《晋公子重耳之亡》）
8、介宾补语前面的名词活用。"国人莫敢言，道路以目"的道路。（《召公谏厉王弭谤》）
9、被结构助词"之"取消独立性的谓语上的名词活用。"见瓶水之冰，而知天下之寒"的冰和寒。（《察今》
10、根据语境判定独立的名词活用。"如会同，端章甫，愿为小相焉"的端章甫。（《子路……侍坐》）
（二） 名词活用作状语。名词作状语在教材上罗列了五类，当然不全，类别的齐全与否不是关键，只要能够根据语境进行合理的解释就符合高考的要求。学习的关键是如何掌握名词作状语的判别方法。还是要进行句法分析，只要是处于主语谓语之间的名词就是活用为状语。如，"武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国"的力和暂。（《崤之战》） "人皆得以隶使之"的隶，这里的"以"作"而"讲。（《五人墓碑记》）
（四） 名词活用作意动用法。何谓"意动用法"？就是主语"主观"的认为宾语具有这个动词的特性。一种是主语把宾语当作什么，"驼业种树"的业，（《种树郭橐驼传》）；"邑人奇之，稍稍宾客其父"的宾客，（《伤仲永》），这是名词活用作意动。第二种是主语认为宾语具有什么性质，"吾妻之美我者，私我也"的美，（《邹忌讽齐王纳谏》）；这一类主要是形容词活用作意动。教材没有讲动词的意动用法，这很好。
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