24岁到25岁是人生的青年阶段，是一生中最好的年华，将要步入社会，承担社会家庭责任的阶段。青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变更一直在变化。
因社会文化、制度、经济和政治因素各不相同，不同国家对“青年”的实际定义和对该术语的理解存在着细微的差别。
联合国于1985年首次将青年定为15至24岁之间的人，而又无损于会员国的其它定义。
青少年的四大心理发展阶段：
一、连续性和阶段性
心理发展包括一系列连续和不同的阶段，这个阶段不断从定量变为定性。所谓的连续性，即心理发展，是一个不断进步的过程。后一阶段的发展始终是在前一阶段的基础上进行的，产生了下一阶段的新特点，为后续阶段铺平了道路，从而表现出心理发展的连续性。
二、方向性和秩序
心理发展总是有一定的方向和顺序，这种方向和顺序也表现出不同个体和不同文化背景的高度一致性。在心理学领域，许多学校已经分裂了心理发展的阶段。虽然由于不同的分类标准存在不一致的阶段划分，但所有部门都在从低级阶段进展到高级阶段，每个阶段的顺序是稳定的。
三、失衡
心理发展的不平衡主要是指各种心理过程的发展速度，时间和程度与人格心理特征不完全相同，并有各自的发展特点和规律性，从而呈现出多种发展模式。
一方面，个体心理过程和个体心理特征在发展速度，发展的开始和结束以及达到成熟的时间上表现出不同的过程。
四、差异
个体的心理发展存在明显差异。个体心理发展在发展过程，内容和层面上有不同的特点。各种专业统称为心理发展的差异。首先，同一年龄段的儿童发展出不同的速度和程度，具有相同的心理过程或个性特征。
24岁到25岁是人生的青年阶段，是一生中最好的年华，将要步入社会，承担社会家庭责任的阶段。青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变更一直在变化。
因社会文化、制度、经济和政治因素各不相同，不同国家对“青年”的实际定义和对该术语的理解存在着细微的差别。
联合国于1985年首次将青年定为15至24岁之间的人，而又无损于会员国的其它定义。
扩展资料：
根据发展心理学划分：
乳儿期0-1岁婴儿期1-2岁，幼儿期2-3岁。
学龄前期3—6、7岁。学龄初期6、7—11、12岁。
少年期11、12—14、15岁。青年期14、15—30岁。
中年期30—50岁。老年50岁以后。
国际上通常按0~14岁,15~64岁,65岁以上对人口总体做不等距分组,分别称为少年人口,壮年人口,老年人口。
以人口总数为基数计算少年人口系数，壮年人口系数和老年人口系数，还以壮年人口数为基础计算抚养系数。
即抚养系数=(少年人口+老年人口)/壮年人口国际上还把15~24岁年龄段的人口称为青年人口。
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