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建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有( )。
A. 情境
B. 协作
C. 会话
D. 意义建构
E. 知识
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推荐答案 2023-10-15
【答案】:A、B、C、D
本题考查的是建构主义的学习理论。建构主义的教学观强调要充分发挥学生个体的主观能动性,在整个学习过程中,要求学生能够用探究,讨论等各种不同的方法在头脑中去主动建构数学知识。在知识的有意义建构的过程中,培养学生分析问题、解决问题和创造性的思维能力。建构主义教育理论认为,学习环境由情境、协作、会话和意义建构组成。A、B、C、D四项正确。
E项:均为干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为ABCD。
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情境
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建构主义教育理论认为学习环境的构成要素有(
)。
答:
由于学习是在一定情境即社会背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,
因此建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、
“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。A、B、C、D四项正确。故正确答案为ABCD。【参考文献:成云著. 教育心理学[M]. 2015】
建构主义教育理论认为,学习环境的构成要素有(
)
答:
【答案】:A,B,C,D 建构主义教育理论认为,
学习环境由情境、协作、会话和意义建构组成
。
建构主义学习理论
中的四大
要素
不包括
(
)
。
答:
(1)情境
。学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容实现意义建构。(2)协作。协作发生在学习过程的始终。协作在一定意义上包含协商的意思,协商主要有自我协商和相互协商。(3)会话。会话是协作过程中不可或缺的环节。(4)意义建构。这是整个学习过程的最终目标。在学习过程中帮助学生建构意义就是...
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因此,
建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、
“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。构建主义学习理论强调以学生为中心,不仅要求学生将外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师及其设计制作的课件由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者...
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