教育为基点的一般性教育目标，这种教育目标的确定者可以是家长，教师，可以是某一个利益团体，也可以是整个社会。这种教育目标是具有多样性和差异性的，不同的教育目标的设定者对于受教育者发展可能性的认识，选择是不同的，主观的愿望又是不同的。
幼儿教育制度是幼儿教育机构规定的幼儿教育机构的性质，任务，目的，要求，入学条件，修业年限及之间的相互关系。学前教育制度的制定为我国幼儿教育机构提供了标准，同时也促进了我国幼儿教育理论和实践的发展。
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注意事项：
幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质，态度，情感，思维能力，想象力。当然也要把握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。
幼儿教育就是让孩子养成好的学习，生活，行为，卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要靠右走，过马路要走斑马线等交通规则。
孩子的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到，听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。