阅读刘润老师的书《底层逻辑》第二章。这一章的主题是：思考问题的底层逻辑。
思考真是一个大问题，这一章的内容也很多，且需要结合实际好好揣摩。毕竟掌握思考的底层逻辑不是靠看书就可以的，而是要真的在每天的思考中，在针对各种问题的实实在在的思考上的。
在这一章的一开始，老师讲了一个二战时的故事，让我非常受启发。
二战时，盟军的轰炸机损失巨大，一小部分返回到基地的飞机机翼上满是弹孔。
这时，如果我们是盟军的指挥官，我们要在有限的条件下给飞机的部分位置加装钢甲，我们会装哪里呢？
可能我们很多人想都不想就会想，机翼上都是弹孔，那就加固机翼呗。
这样真的能解决问题吗？
一位担任盟军顾问的统计学家却认为：机翼中弹还能飞回来，恰恰说明机翼很坚固。
想一想，还真是。想一下，士兵最主要的防护装置是什么？头盔和防弹背心。当要保护的部位有限时，我们只能先护着最脆弱的部位，毕竟手脚受伤了，还有很大概率活下来。但一旦头部、心脏或是躯干内的重要脏器被打中了，分分钟没命。
飞机也是啊。这些机翼千疮百孔了的飞机还能回来，不正说明，这些飞机没打中要害么？
盟军指挥官在统计学家的提醒之下派人去战地检查战斗机的残骸，果然那些没能回来的飞机，不是机头就是机尾中弹。这些不幸被击中机头或是机尾的飞机，已经没有办法告诉指挥官，机头机尾应该加强一下。
刘润老师总结：“普通人凭借飞回来的飞机的‘经验’，决定加强机翼钢甲。但是优秀的人会透过现象看到本质，知道那些被击落的飞机应该是由于机头或者机尾中弹。”
我们在遇到问题的时候，都很着急，急着找原因、急着撇清自己。看到一个显而易见的“原因”就马上认定，这就是问题所在。
就像学生时代我们在做数学题时，急着把题做完，却很少在解答完一道题之后，再想想还有其他解题思路吗？这是最好的方法吗？
而那些会多想一点的人，往往都成了学霸。我们觉得完成作业就大功告成的人就只是应付作业而已。久而久之，我们与那些会多想一层的学霸距离也拉得越来越远。
从长远来看，和学霸距离拉远还不是最大的问题。更大的问题时，我们养成的思想上懒惰的“习惯”，让我们既丧失了训练思考问题本质、系统思考能力的机会。
当我们遇到真正棘手的问题时，我们就会因为缺乏缺乏思考的底层逻辑，而常常不是焦头烂额被动应付，要不就是无法真正解决问题。
在这一章中，刘润老师介绍了复利思维、数学思维、概率思维和系统思维，并提醒我们：“普通的人观察一只手表，优秀的人洞察几百个零件之间的连接关系。
普通的人观察一次合作，优秀的人洞察协议背后利益分配、风险转嫁的连接关系。
普通的人观察一个团队，优秀的人洞察团队里责权利错综复杂的连接关系。
普通的人观察表象，优秀的人洞察系统。”
在分析问题的时候，刘润老师给了5个思考步骤：一是找到核心存量。二是找到关键因果链。三是找到增强回路。四是找到调节回路。五是考虑滞后效应。然后，看看问题到底出在哪一步，可以采取哪些措施，改变哪些连接关系。”
如果能做到这些，我们可以说就算拥有了洞察力。
提高思考能力，是一个渐进的过程，关键是，我们能参考刘润老师的意见在平时就有意识的练习思考，提升思考力，提高解决问题的能力。
无戒学堂2022年日更第149天
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