这个辩题本身有点蠢。所以我估计极有可能是校内赛，而且也不会是北京，南京，武汉等辩论发达地区。如果是，那可能因为我离开圈子太久了。
基于，这样的前提，那就立一套简单粗暴的论，比较合适。
论内容如下：
首先，对这个辩题做事实判断是不合适的。因为，第一，目标和工具从逻辑上根本不冲突。我的事业可以是我实现个人价值时候的工具，追求事业本身也是很多人的人生目标。同样的逻辑用在知识上，根本没有问题。第二，无论是认为什么是目的还是认为什么是工具，本身就是很主观的看法。
（攻防的例子：事业，婚姻与政治联姻，爱情和性，作家，演员等）
所以，我方认为，实质要正反双方讨论的是，把知识当作目的观念，还是把知识当作工具的观念，何者，更值得被倡导。我方认为前者，理由有二。
其一，基于时代背景，认可知识是学习的工具的观念，会导致认知水平的下降。碎片化的信息被极其丰富地呈现在网上。当人们以工具的观念认可知识的时候，我方担心，人们只会在需要的时候，才会去通过网络搜索知识，这是由于人本性当中的惰性，我方担心每个人的知识量会不断地下降。这种观念不应该被倡导。
（攻防的例子：去查数据，知乎日报，多少人只看“瞎扯，如何正确的吐槽”那栏（惰性）；大学生用百度百科写毕业论文（才会搜索））
其二，基于年轻人（学习的主流群体）特点，以学到知识为学习目的的观念十分缺乏。简单讲，大学生把课堂学习的过程，当作自己获取学分顺利毕业的工具，导致的结果是什么？虚度四年光阴，什么东西都没有学到，大学四年，毕业就是失业。我方认为，这与，没有把学习到知识，当作大学学习的目的，有很大的关系。这种观念需要向大学生输出。
（攻防的例子：微博的长文，有比较丰富的知识的，比如黄执中的长文，但是人们一般用微博刷明星八卦（观念缺）；作业抄袭啊；考试突击啊；课设抄袭啊；中国大学生的学习状态是个什么鬼样子啊，大家一门课学完，考完根本不知道自己学了什么啊，考试刚过一周就把书丢还给老师了啊；拷贝翻译抄袭的论文，可以反映一个人的科研能力么？）
这辩题真的蠢。就这样吧，我也不是很高兴写太具体。
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