一、观点正确 如“受教育既是公民的权利，又是公民的义务。”这是观点正确的辨析题。 学生科学答题时一般分为三步去做。第一步，判断这句话是正确的；第二步，说明这句话正确的理由。即为什么说受教育是公民的权利和为什么说受教育是公民的义务。第三步，结合实际谈谈自己的思想觉悟。 参考答案：（1）这种说法是正确的。（2）①我国宪法规定：“中华人民共和国民有受教育的权利和义务。”②，受教育是公民的一项基本权利。受教育是人全面发展的重要前提，是公民提高思想文化素质的重要途径，是公民享有、行使其他民主权利的重要条件。③，受教育也是公民的一项基本义务，是每个中国公民义不容辞的责任。当今世界竞争激烈，焦点在科技，关键在人才，基础在教育，受教育不仅是个人的事，而且直接关系到国家的社会主义现代化建设，是公民对祖国和人民应尽的义务。（3）我们青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，刻苦学习，把自己培养成“四有”新人。 二、观点错误 如“言论自由就是想说什么就说什么。” 这种题型学生解答时通常也分为三步。首先，判断这句话是错误的并亮出自己的观点，即“言论自由不是想说什么就说什么。”其次，阐明自己观点正确的理由，即“为什么说言论自由不是想说什么就说什么的。”再次，联系实际谈自己的思想觉悟。 参考答案：（1）这种说法是错误的。（2）①我国《宪法》规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。“我国公民享有的这些政治自由权利受法律保护。这些政治自由是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体体现。②但公民应该依法行使政治自由权利。公民有政治自由权利，并不意味着想说什么就说什么，想干什么就干什么。而心须在法律规定达到范围内行使政治自由权利，不得损害国家的、社会的集体的和其他公民的合法的自由和权利。如果违反了有关法律规定，则要承担相应的法律责任。（3）这种观点在思想上是错误的，在行动上有害的。 三、正误混合型，即片面 如：“艰苦奋斗是长辈的事，我们这代人应提高创新能力”。 这种题型一般要求学生先肯定正确的部分并说明理由，然后否定错误的部分、亮出自己的观点并说明理由。答题时宜分为四步。第一步，判断这句话是片面的，亮出自己的观点，即“我们这代人不光要提高创新能力，同时需要发扬艰苦奋斗的精神。”第二步，说明为什么我们需要发扬艰苦奋斗的精神。第三步，说明为什么我们要提高创新能力。第四步，联系实际谈谈自己的觉悟。 参考答案：（1）这种说法是错误的。我们这代人既要发扬艰苦奋斗的精神又要有创新精神。（2）艰苦奋斗是中华民族的传统美德，任何理想的实现都离不开艰苦奋斗。这是由我国社会主义初级阶段的基本国情决定的。这是由建设中国特色社会主义的长期性和艰巨性决定的。这也是建设社会主义精神文明所要求的。（3）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。有没有创新能力，能不能创新是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。关系到中华民族的生死存亡。因此，创新是全党和全国人民的十分重要、紧迫的任务。（4）我们广大青少年学生应当敢于和善于创新，培养自己的创新精神。 四、材料式辨析题、 这类试题的特点是取材广泛，设计新颖，形式活泼，知识覆盖面广，思维容量大，比较能真实地反映学生对知识的再认再现能力、阅读理解能力、辨别是非能力、综合分析能力和理论联系实际的能力，可以看作是材料分析题的一种变形。 解答这类问题要做到：①审题即读题，做到读懂材料、吃透题意、分析层次、归纳中心②明确试题题型，找出关键词语，确定答题角度，选择相关知识，构思答题步骤③答题时要语言简练、层次分明例如：春节期间，初中生小明到惠民市场买衣服时发现，几个身强体壮的年轻人正在偷一位老太太的钱包。于是小明前去制止，并与他们搏斗，而周围的群众却无动于衷，好像什么事都没发生一样。请对小明和周围群众的做法进行评析。 解题分析：同违法犯罪行为作斗争是每个公民义不容辞的责任和义务，也是法律赋予公民的一项权利；作为未成年人既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争；如果对违法犯罪现象听之任之，是十分有害的。 五、辩论式辨析题 这类辨析题的特点是创设课堂辩论的情景，针对某一政治问题或社会生活现象设计不同的辨题或观点让学生进行分析评判。这是最近几年才出现的题型。 在解答这类问题时要正确评判，否则将无分可得。要点明不同观点的对错之处，并说明理由，最好能用课本上的原理来说明。 目前中学生上网已经很普遍。关于中学生上网有两种不同观点： 第一种观点认为：中学生上网就是好，能够做到“秀才不出门，便知天下事”，还能够在网上学习，对中学生上网，不应该加以任何限制。 第二种观点认为：中学生上网容易迷恋网络游戏，受到不良信息的影响，有的人甚至成了网瘾，中学生上网危害太大，应该严厉禁止。 请你对上述观点进行评价。 解题思路：中学生上网要增强自我保护意识，提高自我保护能力，要依法自律，文明上网，遵守国家法律和网络道德。对中学生上网既不能够不加限制，也不能够一律禁止。 参考答案：第一种观点是片面的，只看到了上网的积极方面，忽视了上网的消极方面。如果对中学生上网时间不加限制，就会影响其健康成长如果对中学生上网内容不加限制，就会受到不良信息的侵蚀，甚至会走上违法犯罪的道路。第二种观点也是片面的。……
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考