有关运动员心理的研究主要有5方面内容:①运动员个性的研究。60年代以前，研究的重点是运动对运动员个性发展的影响，近年来则侧重于两者的相互关系。如个性与运动成绩的关系，运动员的一般能力与从事特定项目的心理品质及其最佳结构模式，运动员气质和性格对训练、竞赛的影响,体育道德的形成,青少年运动员个性特征与各特定项目的最佳训练年龄，以及个性的诊断与分类、潜在能力的鉴别与心理选拔等。有人认为，从某种意义上说，运动训练的实质在于培养运动员具有理想的个性倾向性，充分挖掘其运动潜能，形成优秀运动员所必须具备的气质和性格特征。②运动员完成练习时心理特征的研究。其主要课题有：运动员从事练习时的一般心理特征，如有关感知、表象、注意、记忆、思维、情感和意志等过程的一般特征；运动教学和训练心理学问题，包括运动员掌握运动知识、形成运动技能的心理规律以及身体训练、技术战术训练的心理作用；运动员从事特定项目的心理特征；运动训练原则和方法的心理学基础。研究表明,运动表象与各种专门化的感知觉,如球感、水感、时间感、器械感等的产生和发展，对形成运动技能、提高技术水平有重大意义。③竞赛中运动员的认识、情感、意志特征及心理状态的变化规律，其中以最佳竞技状态的心理特点及其形成条件、适宜激励水平和攻击力的产生消除怯场等课题的研究最为重要运动员心理训练、心理诊断与治疗、心理咨询等内容的研究有较大进展。④运动员集体心理、角色心理和交往心理的研究。⑤借助神经生理、脑化学、电子技术和计算机技术等成果，研制仪器，改进科研手段，提高心理诊断与治疗水平。
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