初一学生家长如何指导孩子制定一个详细的学习计划？

Question

如题所述

Answer 1

首先要注意八项：一、注意辅导的目的在于不辅导。 学习是孩子的事，父母从旁辅导是为了孩子学得更好，而不是要辅导他一辈子，这个道理看来浅显，实际做起来，有时就忘却了。比如，代孩子做作业；不论作业是否会做，一讲一个小时，代替老师的职能；不注意启发孩子的思维，把现成的答案端给孩子等等。这样做，孩子和学习能力得不到锻炼，并不利于孩子智力的增长。要明确：辅导的目的在于不辅导，在于让孩子更好地自学，这样，你的孩子就慢慢学会自己追求知识了。 二、注意先当学生，再当辅导者。 辅导孩子，就意味着比孩子高明。但是，如果以家长自居，以为事事比孩子高明，那可不见得。有的家长错别字连篇，如若缺乏自知之明，把错别字教给孩子，那就“误已子弟”了。所以，无论辅导孩子哪门功课，家长要先当学生，自己把知识学通。如果自己讲错了，也要有勇气告诉孩子，什么地方我讲错了，应该改正过来。家庭有条件的，最好备有一般常用字典、词典、工具书，自己先“备备课”。 三、注意学一点儿童心理学。 与儿童在一起学习，需要懂一点儿童心理。比如，孩子在学习中遇到了难点，你为他讲解。可是讲来讲去，费尽了口舌，孩子还是不懂，不开窍。这时，先不要责怪孩子，而是需要考虑一下。为什么我讲得不容易为孩子理解？有的家长遇到这种情况，就发脾气了：“唉”真是笨蛋”！这是不对的。这会挫伤孩子的自尊心。久而久之就会使孩子丧失学好的信心。更有甚者，动手打孩子，那就更糟糕了。正确的办法是检查自己的辅导方法有何不当之处，能不能找到另一种孩子能够理解的表达方法。 四、注意不要给孩子胡乱加码。 孩子在校学习已经够累了，如果家长再给孩子胡乱加码，比如，让孩子再把课本上的生字写一百遍，习题做几十道，就会增加孩子的负担。孩子总归是孩子，玩也是他的正业。如果孩子一回家就象鸟儿入了笼，他会感到学习是一种痛苦，而且不利他的身心健康发展。对于应届毕业生，不要给他们买许多复习参考书。可以买比较适宜的一种，重点放在帮助孩子掌握课本知识的内在联系上。 五、注意检查孩子知识掌握的薄弱点。 刚上学的孩子，对学习的成绩还不善于自我检查。有时考试下来，什么地方弄错了，自己也不知道。根据这一特点，父母可以定期检查孩子知识学习状况，特别是注意发现哪些知识孩子掌握得还不够牢，或根本没有掌握。抓住孩子学习的薄弱环节，进行有针对性的辅导。收效最大。通过辅导，弄清孩子薄弱点产生的原因，加以分析，以便克服。 六、注意鼓励孩子的正确方式。 做爸爸***，听到孩子考试取得优异的成绩，往往心花怒放，为了表示一下鼓励，手里的钱花得很痛快。可是，在买什么东西的问题上，需要考虑。有的家长，给孩子买点好东西吃，买件好衣服穿。这也无妨，但是，如若每次都如此办理，就不合适了。因为这会把孩子学习的目的搞糊涂而且还会不知不觉地给孩子养成过分好吃穿的坏习惯。正确的鼓励方式是：表扬孩子的学习成绩，希望他不要骄傲，继续努力，要让孩子知道国家和父母对他有期望。如果条件允许，给孩子买点文具，买本课外读物，领孩子看场电影或到公园玩一次也是很好的。 七、注意发现孩子的才能生长点。 孩子上到初中后期和高中的时候，做父母的就应该留心他的才能生长点了。有的孩子数学成绩突出：有的孩子表现出写诗的才华；有的孩子唱歌唱得好；有的孩子对体育运动有特殊的爱好。发现他的才能生长点，便于在辅导时另以引导。一个学生，应该对一两门功课有特殊的兴趣。如果什么课程都喜欢，什么课程都不太突出，就缺少了个性特征，这对孩子以后的成长是不利的。一两门功课学得突出，不等于偏科，家长也要帮助克服。 八、注意德、智、体的全面辅导。 提到辅导，一般家长总想到学习辅导。其实，教书的都教人，辅导孩子也并非只辅导学习。家长的言谈话语、行动举止，无一不在影响着孩子的思想。要教育孩子端正学习目的，做革命事业接班人，走又红又专的道路；要教育孩子不但要有刻苦学习的精神，而且要掌握正确的学习方法；要教育孩子加强身体锻炼，争取为祖国健康地工作五十年；要教育孩子做到心灵美、行为美、语言美、环境美，做二十世纪九十年代的文明人。

Answer 2

家长辅导孩子学习的误区 一、包办代替。这种表现主要是家长在辅导孩子的作业时，直接把答案、结果告诉给他们，这样就使孩子失去了动脑的机会。二、动怒训斥。这种表现，是指家长在辅导孩子时，发现孩子对所学的知识掌握得不好，或者辅导后仍然不能理解时，家长所表现的粗暴，乱加指责，甚至加以体罚的做法，这样做不仅起不到好的效果，反而会影响孩子的学习情趣。三、简单重复。把孩子在课堂上所学的知识重新再讲一遍，唯恐孩子学得不踏实，掌握得不牢固。这样做会给孩子产生对学习的厌倦心理，影响学习效果。四、盲目从事。就是家长在不了解孩子所要辅导的知识点以及教材前后知识的体系，因而盲目地加以辅导。这种做法，使孩子对所辅导的内容感到不着边际。五、只顾作业。就是把孩子的作业，看作孩子唯一的学习任务，作业一旦做完了，就万事大吉，而忽视了引导孩子把握学习的全部过程。六、追求超前。是指家长提前给孩子讲解要在课堂上学习的内容，这样使孩子对要学的内容有大致的、片面的了解，这样做会使孩子在上课时则因懂得一些，而锐减学习兴趣。 七、仅为考试。这种表现是指家长在平时对孩子的学习不闻不问，而临近考试时让孩子加班加点，对学习任务任意加码。这样会使孩子高度紧张，影响学习成绩。八、方法简单。辅导的方法没有变化，不能根据孩子的年级升高，学习能力的增强而适当的由扶到放，不能不断地改进辅导方法。

Answer 3

家长辅导孩子学习的误区 一、包办代替。这种表现主要是家长在辅导孩子的作业时，直接把答案、结果告诉给他们，这样就使孩子失去了动脑的机会。二、动怒训斥。这种表现，是指家长在辅导孩子时，发现孩子对所学的知识掌握得不好，或者辅导后仍然不能理解时，家长所表现的粗暴，乱加指责，甚至加以体罚的做法，这样做不仅起不到好的效果，反而会影响孩子的学习情趣。三、简单重复。把孩子在课堂上所学的知识重新再讲一遍，唯恐孩子学得不踏实，掌握得不牢固。这样做会给孩子产生对学习的厌倦心理，影响学习效果。四、盲目从事。就是家长在不了解孩子所要辅导的知识点以及教材前后知识的体系，因而盲目地加以辅导。这种做法，使孩子对所辅导的内容感到不着边际。五、只顾作业。就是把孩子的作业，看作孩子唯一的学习任务，作业一旦做完了，就万事大吉，而忽视了引导孩子把握学习的全部过程。六、追求超前。是指家长提前给孩子讲解要在课堂上学习的内容，这样使孩子对要学的内容有大致的、片面的了解，这样做会使孩子在上课时则因懂得一些，而锐减学习兴趣。 七、仅为考试。这种表现是指家长在平时对孩子的学习不闻不问，而临近考试时让孩子加班加点，对学习任务任意加码。这样会使孩子高度紧张，影响学习成绩。八、方法简单。辅导的方法没有变化，不能根据孩子的年级升高，学习能力的增强而适当的由扶到放，不能不断地改进辅导方法。

Answer 4

..我晕啦~~~！！、。、、、在好的学习方法~~孩子不学~~那杂办~~关键在孩子啊~~~家长强求不了的~~这个要靠孩子去寻找 适合自己的~~~~~！本回答被提问者采纳

Answer 5

根据他的弱项和时间来考虑 据我所知，初一的弱项是地理