第1个回答 2013-10-20
素质教育是以提高全民素质的主要目标教育。而实施素质教育要靠教师来完成，教师可谓教育之灵魂，智慧的启迪者。柳斌指出：“下更大的力量，大幅提高高中小学教师队伍的素质，用师资队伍的高质量，来保证基础教育的高质量。”所以，当前提高教师自身素质的任务尤为迫切，也是实施素质教育的关键所在。
一、要培养自身的敬业观
1、要站在祖国，民族兴衰成败的高度审视自己，权衡自己所肩负的使命，激发自己无尽的责任感。在学习中，我们从素质教育理论的提出，到改革开放以来的发展变化，以及各国之间的交流比较；从了解近代中国的屈辱史，观看电影《鸦片战争》、《南京大屠杀》，到学习鲁先生的力作《狂人日记》、《药》；鲁迅先生的弃医从文，高尔基提出“书是人类进步的阶梯”，以及朱总理提出的“生产科教兴国战略，通过各种方式的学习来树立起自身的民族意识；树立正确的世界观、人生观、价值观；树立振兴整个民族之信念。
2、以师的风范、德的高洁，培养自己对教学的神圣感和自豪感。从古代大教育家孔子“诲人不倦”，“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”到人民教育家陶行知的“捧着一颗心来，不带半根草去”。以及我校教师早来晚归、热爱学生、关心学生、甘为一个永恒的“孺子牛”的奉献精神得到师生尊敬的事实，增强自身的人品、道德修养，理解“人格力量”的内涵。
3、关心同志，爱岗敬业。情感的沟通，主人翁的意识对每个人都有潜移默化的作用。对学生则循循善诱，诲人不倦，并组织学生开展丰富多采的文体活动，通过家访，对后进生以更多关心帮助，不使一个学生掉队，学生不断进步，是我最大的追求和乐趣。
二、培养自身学习观，树立能教善教观
1、夯实基本功。
基本功是教师搞好教学所必备的基础素质。“教师无小节，处处为楷模”，为此结合学校开展的大练基本功的活动。勤学苦练，力争写一手好的“三笔字”，画一手好简笔画，说一口流利的普通话。针对学科特点学期末写一篇有新意的教学论文，上一堂优质课，办两张精彩的手抄报，能熟练地运用电教手段进行教学；一年来，自己在上述各方面均取得显著成绩，年终考核评为优秀。
2、广博的学识。
教师要站在面向21世纪的高度系统地学习各方面知识。在当代，科学知识的发展异常迅猛，信息传播手段的现代化使信息无处不在，无所不通。青少年思想活跃，求新、求异、多思、多问，教师若没有多方面的兴趣，丰富的科学素养，想把功课教好，激发学生求知欲是不现实的。正如现代教育家陶行知说：“要想学生学好，必须先生学好，唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生。”
为此自己不断加强学习，提高自己的教育教学能力。如自费订购教学杂志，各种教学音像制品，经常向优秀教师请教学习，学习他们渊博的学识，学习他们敬业的精神。在实践中学习，学习中实践，不断充实自己，提高自己，学无止境，教无止境。广博的学识是自己在讲坛上立足的基石。
3、乐教、会教。
学生获得知识的主要渠道是课堂。发挥课堂效率，狠抓课堂教学是非常必要的。教师是课堂的主宰者，在工作中，自我加压，然后化压力为动力，达到不断提高的效果。
人在工作中是需要一定的压力的。有了压力可以使人克服惰性，不断迸发活力。听上公开课是一种行之有效的方法。学校每学期举行数次，或青年教师或中年教师参与，或共同参与；有时关起门来搞业务练兵，校内听课讲评课；有时邀请校外教师参与研讨；有时面向学生家长开门教学。无论哪种方式的公开课，一旦承担了这种任务，必然平添压力，我总会想方设法将课上好，将压力变为动力。
此外，我还总结了多种提高自身业务水平达到乐教会教的方法。如：领导跟踪听课，督促提高；利用骨干示范，带动提高；老教师带新教师帮助提高；走出校门，学习提高；深入开展教研，达到共同提高。实践证明，采用这种多管齐下的方法，对提高教学水平，提高课堂效率行之有效。本人已多次独立承担镇级、市级公开课，并取得了良好的效果。
三、结合学校主体机制，实行目标管理
实行目标管理，使每个教师对其达到的教育教学目标心中有数，学校也对其工作量、教学态度、教学能力以及教学效果等实行量化。结合这一机制，我将自己的教育教学工作，统筹安排出勤、备课、上课、检查学生作业、处理班务、做学生思想工作（自学掌握不对立、不体罚）。以及与同科教师协作（团结一致，集体备课，积极参加教研活动）等。尽量作到科学、合理，既有重点，又兼顾全面，在学校工作的各方面起到先进模范作用。
总之，提高教师素质是学校工作的一个永恒主题。社会的进步，经济的发展和“科教兴国”战略的实践，将不断赋予教师素质建设新的内涵。需要我们积极地去探索新的途径，创造新的方法，以适应现代化教育事业发展的需要。本回答被网友采纳