诚信是人类社会发展的基石，是经济建设不可缺少的支撑。人无信不立，国无信不强。一个人讲求诚信，其本身就是宝贵的无形资产；一个充满诚信力的城市，是城市具备竞争力的先决条件，是提升城市竞争力的重要资源，也是发展市场经济的重大动力。把诚信作为城市精神的基石，可以促进全市经济社会持续、快速、协调、健康发展，基于此，从对大学生“如何看待诚信”的调查报告结果分析中了解我校学生对诚信的看法，及学生是否做到诚信的大概情况。 二、对象与方法 1、对象 对本研究的调查对象是特区某高职院校在校年级学生，通过随机抽样，共发放问卷200 份，回收有效问卷为198 份，回收率99%，其中男生104 人（占52。 5%），女生94 人（占48。5%）（表1）。其中，大一86 人（占43。4%），大二 67 人（33。8%），大三45 人（占22。8%）（图1）。 表1.被调查者的性别 图1：被访者的年级 政治面貌党员36 人（占18。8%），入党积极份子42 人（占21。2%），团 回收 回收率 男 104 52．5% 女 94 48．5% 员118 人占（59。6%），其他2 人（占1%）。 图2：被访者的政治面貌 学生干部67 人（占33。8%），非学生干部132 人（占66。7%）。 表2.是否学生干部 2、方法 调查问卷内容主要涵盖五方面的内容：个人基本资料、校园内诚信状况、学生对诚信的要求、学生对学校诚信状况的建议和学生对文明诚信行为规范的要求。通过对问卷原始数据大致归类后，再利用SPSS 统计软件进行分析。 三、数据与结果 1．校园内诚信状况 在被访学生当中认为校园诚信状况好的有 33 人，占 16。67%；较好的有 74 人，占37。37%；一般的有69 人，占34。85%；差的有11 人，占5。56%；没感觉的有11 人，占5。56%。 人数 比率 是 67 33．8% 否 132 66．7% 图3：学生对校园内的诚信状况 作业是作为学生离不开的，也是必须完成的，在被访者当中认为抄袭作业是不诚信行为的有187 人，占94。44%，回答为否定的有11 人，占5。56%。 表3.抄袭作业是否属于不诚信行为 在被访者当中表示自己经常抄袭作业的只有 3 人，占 1。52%；偶尔有抄袭过作业的有182 人，占91。92%，占了被访者的绝大多数；从来不抄袭作业的也只有13 人，占6。57%；而总是抄袭作业的人数为0。 图4：是否抄袭过他人作业 校园中考试作弊不属于罕见现象，在被访学校中，也同样存在考试作弊现象，见表4。 人数 比率 经常作弊 2 1．01% 只在公共课作弊 4 2．02% 前两年不作，大三常作 1 0．51% 偶尔作一、两次 96 48．48% 从不作弊 95 47．98% 表4．是否会考试作弊 可见，在大学校园里的诚信度是比较高的，但仍然存在一些与诚信相悖的现象，比如抄袭他人作业、考试作弊等不良行为。 2．学生对诚信的要求 人数 比率 是 187 94．44% 否 11 5．56% 学生们对朋友“诚信”要求的底线中，有 81 人(占 40。91%)凡是言必信，行必果；73 人(占 36.87%)对别人如何无所谓，但对自己要讲信用；41 人(占 20.71%)允许其在特殊情况时有失信行为；3 人(占1.52%)无所谓要求，大不了尔虞我诈。 图5: 学生们对朋友“诚信”要求的底线 表6．认为大学校园中的诚信应包括哪些方面内容 认为大学校园中的诚信应包括的内容一问中，51 人(占25.76%)回答在学习上实事求是；63 人(占31.82%)回答工作认真负责；78 人(占39.39%)回答在生活中待人真诚，恪守信诺；49 人(占 24.75%)回答说老实话，办老实事，做老实人； 人数 比率 在学习上实事求是 51 25.76% 工作认真负责 63 31.82% 在生活中待人真诚，恪守信诺 78 39.39% 说老实话，办老实事，做老实人 49 24.75% 答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做到 11 5.56% 其他 4 2.02% 11 人(占5.56%)回答答应别人的事，即使力所不能及或违反规定也要设法做到； 4 人(占2。02%)回答其他。 3.学生对学校诚信状况的建议 在如何开展诚信建设的有效途径一问中,与宣传、提高个人素质相关的答案占所有答案的79。29%。见图7。 图7：如何有效开展诚信建设 在被访者当中有39 人(占19.70%)认为开展诚信工作的“瓶颈”在社会负面环境的影响；有95 人(占41.36%)认为个人素质水平良莠不齐；62 人(占31.31%) 认为工作容易流于形式化；2 人(占1.01%)认为其他。 图8:开展诚信工作的“瓶颈”何在 4.学生对文明诚信行为规范的要求 诚信需要各个方面的支持,在软件上不能一下子改变,而在硬件设施上可以改善和加强。 被访者给学校文明建设方面的建议中有 40 人(占 20.20%)是加强学校硬件建 设，如增加垃圾桶数量；有128 人(占64.65%)是加大宣传教育个人行为规范化，从每个人自身做起；有 19 人(占 9.60%)是加强选查，建立监督体制，组织学生文明督导；有11 人(占5.56%)是其他。 图9:学生对学校文明建设方面的建议 在你认为自己在哪些问题上做到诚信最困难一问中回答谎言可以保护自身的利益时有29 人(占14.65%)；回答指出他人缺点时有55 人(占27.78%)；回答涉及到自己或他人的隐私问题有109 人(占55.05%)；回答其他有5 人(占2.53%)。 图10:做到诚信最困难的地方 关于改正不良习惯的调查，学生大都表示积极配合，见图11。 图11:学校要求改掉不良习惯,你的态度是 这表明，大多数大学生都意识到配合的重要性，而只有小部分的学生仍然处于被动状态甚至拒绝的态度。 四．讨论与建议 1．“诚”是诚实，诚心，诚意，不撒谎；“信”是信用，遵守诺言，不违约。 “诚信”两个字，是一个人道德思想与道德行为的体现，是人和人之间相互交往相互理解的亲和力。 一个人赢得诚信，就会赢得尊重，赢得生命的价值。相反，一个人失去了诚信，他便失去了起码的人格，失去了生命的意义。诚实的美德、守信的言语，最终体现在诚信的行动上。 诚信於言、行的重要性众所周知，为人处世需要诚信，企业发展同样需要诚信，也一贯所推崇——诚实为人，诚心交友，诚信为商。 2．大学校园内诚信状况良好 据调查，我校大学生普遍认为校园诚信状况良好，其比例达到 82%，而为什么仍然存在被认为差的结果呢？据统计，超过90%的学生认为抄袭作业是不诚信的表现，但是学生坦然从不作弊的比例只占47。98%，不过半数，说明作弊现象严重。 3． 要推广诚信单靠宣传或单靠提高学生个人素质是不够的，应该两方相结合。据统计，超过60%的学生认为加大宣传教育个人行为规范化，从每个人自身做起的重要性；但是也有 41.36%认为个人素质水平良莠不齐是开展诚信工作的瓶颈之一，这样充分说明推广诚信必须两者结合，才能达到最佳效果。 4．学生对诚信的要求几乎都是对自身有利为出发点，很少设身处地的为他人着想，因此，会出现很多诚信的漏洞。作为一名合格的大学生应该更多得站在他 人角度思考。 5．诚信是立人之本 中国索有以诚待人、以诚为本的优良传统。先圣孔子就把言而有信看作人们立身行世的基点和最基本的道德要求，他说：“人而无信，不知其可。”意即人无信用，不知该怎样立足于社会。他还说“信则人任焉．”意思是说诚实守信者，才能使人对其所作所为有信心，而敢于对其委以重任。当今时代，诚信也是一种最基本和最核心的道德品质，现代人际交往的所有行为准则和道德规范，都要以诚实守信的精神素养为基础和前提。诚信作为一个人思想道德素质最核心的外在表现，是社会度量一个人的“无形资产”，这笔资产如果丰厚，不仅可以获得社会的认可和信赖，还会使人内心充实。拥有最健康的人际关系，从而帮助人们获得人生的幸福。当代学子强调实现自我和完善自我，然而，不论高等学府给了他多么高超的学识和技能，倘若他在现在和将来不能以诚信塑造自我。就无法在人群中竖立起值得信任的人格形象．也就会缺乏凝聚力和号召力，这种情形下，就算事业取得暂时的成功，也根本谈不上真正地实现和完善自我。
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