撰文/曾孺牛常听许多家长倒苦水：“我的孩子练半年多的书法了，写的作业和考卷还是一塌糊涂，写字是不是天生的呀？练多少都没有用呀？”其实不是练字没有用而是许多人练的都是没有用的字，象上面这种情况我可以肯定地说：“您的孩子一定练的是楷书！”因为只有楷书才是最没有用的书体。我这么说，可能您的砖头就给我砸过来了。且慢！我说楷书最没有用是有一定道理的，因为一则楷书难练，尤其是硬笔楷书（毛笔楷书稍好一点），楷书难练是因为楷书是最规范的字体，你有一点写来跟范字不一样都会难看，而要完全写来跟范字一样几乎是不可能的事情，特别是硬笔楷书比毛笔楷书更难练好，因为毛笔是软性的，通过几个月时间的练习还可以写得有模有样，而要想写出可观的硬笔楷书是绝非数月之功能够办到的。而楷书练好了是不是就能把字写好呢？答案是否定的。一些楷书获得书法金奖的人平时写的字一样的难看，因为楷书写起来很费劲很花时间，而现在的孩子作业又多，在这种情况下孩子们根本不可能用楷书来做作业和试卷，更要命的是楷书在书法上取的是纵势，也就是只有从上到下竖着写才最好看，而从左到右横着写就显得生硬，而现在我们写字都是从左到右横着写的，写楷书看上去就很别扭。还有楷书是压制人自身的天性来追求完美，这种压制容易造成孩子们的反抗抵制情绪，很容易走向另一个极端——鬼画符，结果就成了练过字的人写不好字，没练过字的人反而能写一手好字。答案是：让孩子练隶书最好！因为隶书追求的美是充分发挥人的自身天性的美，书法上称为拙美，实际上教孩子隶书是从根本上鼓励孩子以自己的方式去创造美，所以孩子们练隶书往往会收到异想不到的效果。我的女儿婷婷五岁的时候，我教了她两个月隶书，她就获得了全国书画大赛幼儿组硬笔书法金奖，后来她离开我回了四川老家，虽然再也没练过字了，但她的字依然是同龄孩子中最棒的，这就是练隶书的好处。下面我把婷婷获奖的作品和其它获奖作品进行分析，大家就知道婷婷之所以获金奖的秘密了。这是一位小学四年级孩子创作的获少儿组优秀奖的作品，她的字大小工整，间架结构也比较稳，说明她的控笔能力已经很强了，但因为她写的是楷书，由于她许多字的笔画和结构仍旧不到位，所以她的字虽工整却很呆板，笔画虽有顿挫却很生硬，间架虽具规模却很粗糙，所以她虽有一定功力却难获高奖。这是5岁婷婷写的隶书作品，整幅作品看上去天真活泼，自然生动，非常讨人喜欢，所以能在各类硬笔书法大赛中频获高奖，但仔细看她的作品不难发现，她的字大的大，小的小，笔画长的长，短的短，高的高，低的低，说明她控笔能力较差，这也可以看出是一名初学写字的幼儿写的字，如果她写的是楷书别说获奖，连参赛资格都没有，但她写的是隶书，结果她的弱点反而变成了她的优势，因为隶书就是讲求个性，运笔生疏，笔画自有涩势，大小不一才能显出气势，长短高低不齐才能显出个性，因为有个性所以能在成千上万的参赛作品中脱颖而出，而这所有的个性变化又全部出于幼儿自然的天性，书法中素有“反朴归真”之说，也就是说书法的最高境界就是“儿童体”，也许这就是婷婷作品之所以能获金奖的原因吧。这是我这个字写得不太好的人写的带隶书风格的字，不难看出带隶书风格的字犹如波浪起伏的江河一样，从左到右看上去非常流畅。这是当今硬笔楷书写得最好的书法家卢中南先生的硬笔楷书作品，从中我们不难看出：卢先生的楷书虽然每个字都写得很好，但从左到右看上去却很不流畅，所以不管你楷书写得有多好如果从左到右写都会很别扭，因为楷书就是不适合从左到右书写的。
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