有时间多陪陪他，带他经常接触一下身边的朋友，多去公共场所，慢慢调整，其实也不是什么大事，我认为随着年龄的增长会好的，主要是还是家长多引导。|||你所面对的问题，是很多家长都曾经咨询过的普遍问题。我能感受到，你们大概很希望自己的孩子热情活泼、开朗大方，面对挫折坦然自若、不卑不亢，应该保护自己的时候毫不犹豫，遇到进攻则奋起反抗。这里有三个问题需要你们思考并回答自己。 第一，你们家里有没有像我刚刚描述的这样性格的人？这个人跟你们的孩子是否很亲密？他是不是孩子信赖的人以及乐于效仿的榜样？ 第二，你们的孩子在生活中是否获得了足够的自由？他是否被允许自己吃饭？他是否被允许自由运用身边的一切(安全)材料进行自主工作？比如，他是否被允许自由地玩水、玩沙、玩泥巴，而不会遭到成年人太凉太脏的制止和阻碍？他是否被允许自由地探索、摆弄家里诸如锅碗瓢盆、米面豆菜、纸笔柜架之类的东西？他可曾在工作中获得满足和愉悦？ 第三，你们的孩子是否被允许自由地表达和发泄负面情绪？ 关于第一个问题，如果家里跟孩子亲近的人，都比较内向害羞，不善于表达自己的感受，那么孩子受到遗传和榜样两方面的影响，也会比较内向害羞。如果家里有比较强悍的人，在孩子遇见挫折的时候一个箭步冲上前，替孩子伸张正义，那么孩子则在这种过度保护之下变得比较懦弱，缺乏自我保护和解决问题的能力。 关于第二个问题，如果家人十分疼爱孩子，热衷于包办孩子的生活，不让孩子自己动手，也不允许孩子从事一些看起来比较脏乱的活动，那么孩子既不能学会对自己负责，也无法体会到工作的愉快。如果他对工作材料无动于衷，那么看到自己手中的材料被别人夺走，也不能产生强烈的情绪反应。 关于第三个问题，如果家人不喜欢孩子产生任何负面情绪，比如愤怒、伤心、恐惧等等，总是在这种情绪产生之初立刻竭尽全力压制、平息，那么孩子也变得不信任自己的感受，并且出于对表达后果的恐惧，不敢表达自己。 总之，在外表现比较懦弱的孩子，除非有强烈的先天遗传(即父母都是忍气吞声唯唯诺诺内向胆小的人)因素，大多数是因为家里溺爱、保护、约束过度，孩子没有自由发展的空间既没有自由发展体能的物理空间，也没有自由发展情绪的心理空间，孩子缺乏足够的安全感和自信心，十分恐惧外界和他人，不知道怎样面对冲突，也不知道怎样解决问题。因此，如果你们希望改善孩子的性格，首先改善你们的养育方式吧。|||除了天生因素，很大还是家庭因素，家长要鼓励他而不是批评他，越是对他要求勇敢越害怕。陪伴他尝试很多事没那么吓人，慢慢会有点信心，可以看家庭心理治疗，这其实不是他的问题是父母的问题|||性格懦弱的儿童往往表现出胆小怕事、遇事退缩、缺乏勇气、意志薄弱、信心不足、不敢抗争、不敢提出正当的要求、没冲劲等特征。如有的小孩给比他小的孩子打了也不吭声，别人错怪了他也不申辩，在学校里不敢举手发言。这种性格对孩子的学习、生活及以后的工作都是不利的。下面的做法将有助于家长帮助孩子克服懦弱性格。一、通过日常活动培养孩子的勇气让孩子多开口说话，如：接、打电话，购物时向售货员咨询，与向熟悉的人打招呼等。多让孩子参加一些集体游乐活动，开始时，家长可买一些多人共玩的玩具，吸引其他孩子一起玩，也可鼓励孩子到邻居家串门找小朋友玩。多让孩子外出活动，节假日安排到公园、大商场超市、游乐场等，让孩子置身于人群中，特别是同龄孩子当中玩乐。孩子活动时，大人最好离远一点，让孩子自如地蹦跳，让孩子去解决一切问题，如当他不懂怎样玩时主动去问其他小朋友；当他和其他小朋友发生争执时，让孩子自己去解决。二、通过故事和游戏锻炼孩子给孩子讲些英雄人物和机智勇敢的儿童的故事，或指导孩子阅读这方面的书刊，故事里的人物对孩子有一定的感染作用，会成为孩子的模仿对象。设计一些有正义、善良、勇敢、坚强角色的游戏，让孩子扮演这些角色，可以使孩子体会到勇敢者的自豪和快乐，锻炼自己的勇气。当孩子有退缩行为时，一经提及故事中的人物，能起到激励作用。三、鼓励孩子敢于抗争懦弱的孩子往往习惯于默默忍受，对于别人的误解或无端的责难，总是忍气吞声，常常受一些霸道小孩的欺负。如陈穗内向、胆小，有个霸道的学生经常欺负他，把他的笔扔掉或藏起来，看他没有笔写字的狼狈相。他的父母决定要改变这种现状，于是在假期中训练他学会奋起反击。新学期开始，当那个同学又来拿他的笔时，陈穗站到他的面前，愤怒地盯着他，大声叫：还给我！并伸手抢回了笔。这一突然的举动把霸道小孩吓呆了，以后再也不敢欺负陈穗了。|||经常接触一下身边的朋友，多去公共场所，慢慢调整，其实也不是什么大事.|||这个也不一定是件坏事，至少将来不会做什么错事吧，尽管可能没有什么作为。说个笑而已。。。。。。。。。。。|||有时间多陪陪他，带他经常接触一下身边的朋友，多去公共场所，慢慢调整，其实也不是什么大事，我认为随着年龄的增长会好的，主要是还是家长多引导。|||根治的办法是培养他的自信，只有自信的话，才不但会逐渐变得坚强，而且对他以后的成长过程中各方面的发展都有利，所以作为父母，我们需要付出一定的时间和孩子玩，需要在玩的过程中常常扮演失败者，常常鼓励他。|||除了天生因素，很大还是家庭因素，家长要鼓励他而不是批评他，越是对他要求勇敢越害怕。陪伴他尝试很多事没那么吓人，慢慢会有点信心，可以看家庭心理治疗，这其实不是他的问题是父母的问题|||你所面对的问题，是很多家长都曾经咨询过的普遍问题。我能感受到，你们大概很希望自己的孩子热情活泼、开朗大方，面对挫折坦然自若、不卑不亢，应该保护自己的时候毫不犹豫，遇到进攻则奋起反抗。这里有三个问题需要你们思考并回答自己。 第一，你们家里有没有像我刚刚描述的这样性格的人？这个人跟你们的孩子是否很亲密？他是不是孩子信赖的人以及乐于效仿的榜样？ 第二，你们的孩子在生活中是否获得了足够的自由？他是否被允许自己吃饭？他是否被允许自由运用身边的一切(安全)材料进行自主工作？比如，他是否被允许自由地玩水、玩沙、玩泥巴，而不会遭到成年人太凉太脏的制止和阻碍？他是否被允许自由地探索、摆弄家里诸如锅碗瓢盆、米面豆菜、纸笔柜架之类的东西？他可曾在工作中获得满足和愉悦？ 第三，你们的孩子是否被允许自由地表达和发泄负面情绪？ 关于第一个问题，如果家里跟孩子亲近的人，都比较内向害羞，不善于表达自己的感受，那么孩子受到遗传和榜样两方面的影响，也会比较内向害羞。如果家里有比较强悍的人，在孩子遇见挫折的时候一个箭步冲上前，替孩子伸张正义，那么孩子则在这种过度保护之下变得比较懦弱，缺乏自我保护和解决问题的能力。 关于第二个问题，如果家人十分疼爱孩子，热衷于包办孩子的生活，不让孩子自己动手，也不允许孩子从事一些看起来比较脏乱的活动，那么孩子既不能学会对自己负责，也无法体会到工作的愉快。如果他对工作材料无动于衷，那么看到自己手中的材料被别人夺走，也不能产生强烈的情绪反应。 关于第三个问题，如果家人不喜欢孩子产生任何负面情绪，比如愤怒、伤心、恐惧等等，总是在这种情绪产生之初立刻竭尽全力压制、平息，那么孩子也变得不信任自己的感受，并且出于对表达后果的恐惧，不敢表达自己。 总之，在外表现比较懦弱的孩子，除非有强烈的先天遗传(即父母都是忍气吞声唯唯诺诺内向胆小的人)因素，大多数是因为家里溺爱、保护、约束过度，孩子没有自由发展的空间既没有自由发展体能的物理空间，也没有自由发展情绪的心理空间，孩子缺乏足够的安全感和自信心，十分恐惧外界和他人，不知道怎样面对冲突，也不知道怎样解决问题。因此，如果你们希望改善孩子的性格，首先改善你们的养育方式吧。|||第一、做与年龄相应的生活训练。比如两三岁的小孩子要学会吃饭、喝水、拿报纸，五六岁的孩子要自己穿衣服，洗脸洗脚、收拾玩具、扫地、倒垃圾，小学生则要学会收拾自己的房间、洗碗、洗自己的袜子等。 第二、怯懦的孩子尤其需要鼓励，比如同陌人开口说话，就应及时表扬你的交往能力提高了! 第三、传授孩子一定的社交技巧。比如想和别人交朋友就要学会分享好东西、别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友，父母则自动回避。 最后，软弱的孩子被欺负，通常选择默默地忍受，这可能引发神经性的胸闷、头晕、睡眠不好、情绪压抑因此，父母可以鼓励他们讲出自己被欺负的经历，让孩子发泄出内心的愤怒。|||我就是个以前比较就是个比较懦弱的孩子，但我现在坚强多了，因为我现在敢于直面自己的弱点，你最重要的是要知道孩子害怕什么？帮助他直面现实，战胜弱点和所害怕的东西，他一定会坚强起来！|||第一、做与年龄相应的生活训练。比如两三岁的小孩子要学会吃饭、喝水、拿报纸，五六岁的孩子要自己穿衣服，洗脸洗脚、收拾玩具、扫地、倒垃圾，小学生则要学会收拾自己的房间、洗碗、洗自己的袜子等。 第二、怯懦的孩子尤其需要鼓励，比如同陌人开口说话，就应及时表扬你的交往能力提高了! 第三、传授孩子一定的社交技巧。比如想和别人交朋友就要学会分享好东西、别人要欺负自己，第一次警告，第二次求助或反击此外，父母还可以邀请朋友、同事、邻居的孩子到自己家来玩耍，让孩子充当主人接待小朋友，父母则自动回避。
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