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默读时要带着问题边读边思考
怎样高效预习?
答:
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默读
拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。初次默读的要求有两个:一是了解课文的大概意思,如课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉了我们哪些知识,抒发了怎样的情感等等。目的在于对全文获得一个完整的...
二年级语文上册《玲玲的画》教案
答:
3.读了课题,你有什么
疑问
吗?(玲玲画的是什么?玲玲画得怎么样?她遇到了什么
问题
?又是怎样解决的呢?板书:画了什么?什么事)就让我们
带着
这些问题,打开语文书去寻找答案吧。自由朗读课文,要求读准字音,读通课文,遇到生字借助拼音多读几遍。并且
边读边
给课文标上自然段序号。 二、初读课文,认识生字 1.下面老师要...
部编版四年级上册语文西门豹治邺教案5篇
答:
师:西门豹已经知道了原因,但是他却故意说——(生读:“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,告诉我一声,我也去送送新娘。”) 西门豹到底有何打算呢?那么他此行的目的到底是什么呢? 1、
带着问题默读
课文,
边读边
画出重点语句,看一看西门豹是如何设计破除迷信的?你认为西门豹破除迷信的方法巧妙吗?妙在哪里?
如何解决
读书
错字、漏字
问题
?
答:
开始训练时,学生会感到不习惯,他们有的会轻声地读,有的虽不出声但嘴唇在动,实际上仍旧是“朗读”,我就随时提醒,随时纠正。我还要求学生在
默读时一边读一边思考
,从字里行间钻研语言文字的含义并提出
问题
,用自我设疑、释疑的方式进一步理解文章的内在含义及内在联系。默读的目的是为了理解课文内容。要是学生仅仅做到...
学好语文,
需要
怎么样抓好预习呢?
答:
预习开始
的时候
,首先从头到尾将要讲的内容朗读一遍或
默读
一遍,
边读边思考
: 新课要讲的主要内容是什么? 新课是按什么思路来讲的? 自学后懂得哪些内容? 还有哪些疑难
问题
,是自己不理解的? 经过自学预习后,仍然不能理解的内容也不必强求理解,把它记下来作为听课的重点就行了。这些内容老师肯定会重点讲解的。有些同学...
部编版四年级语文教学计划
答:
5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句,背诵指定的课文;
能带着问题默读
课文,
边读边思考
;能抓住重点词句,理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。 6、初步学会有顺序有重点地观...
初中英语
阅读
理解解题技巧
答:
一、
阅读
理解题的解题技巧 1.如果文长题少,则可以略读的方式先读一遍,而后
带着问题
去查阅,求得要找的答案。2.如果文短题多,则应先仔细阅读该短文,再去做题。遇到某个题答不上来时,可带着该问题去查阅有关细节。3.如果问题要求解答数字、人名、地名、时间等,则可直接用查阅的方法来寻求...
如何理解《小抄写员》这篇文章?
答:
教学开始的初读课文应该比较充分,至少要读两遍。初读课文应
带着
“预习”中提出的要求:“认真
读读
课文,看看叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的,他为什么要偷偷地做;当他被爸爸误解后,又是怎样想、怎样做的,结果怎样。”
边阅读边思考
,再经过小组讨论,基本可以把握全文的内容,大体上理清课文的脉络。 2.这样...
如何在
阅读
教学中关注学生的语言表达
答:
在阅读教学中,我们可以抓住文中、拓展延伸点,改变教法,因势利导,读写结合,培养学生的语言表达能力。执教《卫星比武》中的一个读写结合教学片断:师:同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请
带着
这个
问题默读
课文,
边读边
想。师:请停一下,我发现,全班同学不但边读边想,还在用笔画、作记号。看来陆飞宇...
如何培养小学生语文课的自主学习能力论文
答:
2、学好语文重点二:
阅读
一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们“脑、眼”潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料
的时候
可以快速的提取段落、文章的脉络...
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