66问答网
所有问题
当前搜索:
陈鹤琴儿童心理之研究的内容
陈霍琴的活教育对现代幼儿有什么影响
答:
陈鹤琴
是我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家是我国现代幼儿教育的奠基人对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及
儿童心理研究
方面做出了非常重要的贡献被誉为“中国的幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。“活教育”思想是陈鹤琴教育思想的核心。陈鹤琴“活教育”思想的形成有其特殊的历史背景、理论渊源...
中国幼儿教育之父是谁
答:
陈鹤琴
(1892年3月5日-1982年12月30日),浙江省上虞县人,毕业于哥伦比亚大学,中国著名
儿童
教育家、
心理
学家,中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一,被称为“中国幼教之父”。他提出了“活教育”理论,主张中国儿童教育的发展要适合国情,创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。
陈鹤琴的
环境观有哪些
答:
1919年,
陈鹤琴
到南京高等师范学校工作,讲授《儿童心理学》课程。1920年,以长子陈一鸣为研究对象,进行儿童心理发展的观察和实验,写成《
儿童心理之研究
》。1923年任东南大学教授兼教务主任,创办中国第一所实验幼稚园-南京鼓楼幼稚园,形成系统的、有民族特色的学前教育思想,主张“活教育”。1927年,陶...
陈鹤琴
文集读后感
答:
他的著作《
儿童心理之研究
》、《家庭教育》、《幼稚教育概论》等书,在幼教界有着深远的影响。
陈鹤琴
先生提出了一套“活教育”的理论,他认为传统的“死教育”只让儿童死读书本,而“活教育”最主要的特征是强调教育和生活现实、社会现实紧密相联。并告诉我们大自然、大社会都是活教材。工作之后,重拾《陈鹤琴文集》...
陈鹤琴
把
儿童
绘画的发展分为四个时期分别是 陈鹤琴把儿童绘画的发展分为...
答:
写实期的绘画基本上能反映客观现实,随着儿童生活范围的扩大和生活经验的丰富,儿童图画
的内容
较定型期丰富了很多,能以绘画技术反映客观现实。
陈鹤琴
简介 陈鹤琴是中国著名儿童教育家、儿童心理学家,中国现代幼儿教育的奠基人,著作有《家庭教育》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《
儿童心理之研究
》(...
读
陈鹤琴
《活教育》有感
答:
在书中
陈鹤琴
先生多次提到“观察”二字,他在教育原则第十七条专门提出精密观察,观察教育现象,观察儿童行为,另外陈鹤琴先生曾经跟踪、观察自己的长子陈一鸣808天,从孩子出生开始,逐日对孩子身心变化和各种刺激的反应进行周密的观察和实验,做出了详细的文字和摄影记录,写出了《
儿童心理之研究
》和《家庭教育》两本书。作为...
教育家
陈鹤琴
经典语录
答:
儿童教育家
陈鹤琴
经典语录导语:陈鹤琴(1892-1982年),浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者,著名的儿童教育家。主要教育著作有:《
儿童心理之研究
》、《儿童心理学》、《家庭教育》、《活教育的教学原则》等。北京市教育科学研究所统的《陈鹤琴教育文集》。1.一切为了儿童,为了儿童的一切。2....
《
儿童心理之研究
》作者
答:
教授,中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。《智力测验法》(与廖世承合编)《语体文应用字汇》《玩具与教育》《家庭教育怎样教小孩》《
儿童心理之研究
》(1925年,中国第一本儿童心理学
研究的
专著)《家庭教育》(1925年)。
陈鹤琴
活教育 教育
内容
四个步骤
答:
陈鹤琴
1923年秋,在南京鼓楼自己住宅内开办鼓楼幼稚园,试验科学化、中国化的幼稚教育。1925年秋,鼓楼幼稚园新园舍建成,定名为东南大学教育科实验幼稚园,请助教张宗麟协助工作,全面开展实验,被誉为“中国的福禄培尔”。同年,出版《
儿童心理之研究
》和《家庭教育》。1936年,响应“国难教育社”号召,...
儿童心理之研究
1925年作者
答:
儿童心理之研究
1925年的作者是
陈鹤琴
,本书被誉为“中国儿童心理学研究奠基之作”。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
陈鹤琴儿童心理之研究的研究方法
陈鹤琴的五指活动内容
属于陈鹤琴的著作的是
陈鹤琴的主要观点