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邹忌讽齐王纳谏启示
邹忌讽齐王纳谏
答:
古时臣子劝谏君主,严要懂得一定的技巧,不能直接点出来,要给君主留些面子的,一般都是借别的事来指代这件事,这样既体现出了君主的聪明,有很委婉的达到了劝谏的目的。
邹忌讽齐王纳谏
成功的原因就在于邹忌借以自己妻子爱自己,妾畏自己,客有求于自己,委婉的告诉齐王,他所听到的看到的都是他人故意...
与
邹忌讽齐王纳谏
相近的材料
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》 一、课文相关文学常识 本文选自《战国策•齐策》,《战国策》由西汉刘向编辑的一部国别体史书。 二、课文分析 1.主旨: 本文通过叙述齐威王接受邹忌劝谏而采纳群臣建议,终使齐国大治的故事,告诉我们“位高权重者容易受到阿谀和蒙蔽,只有广开言路,虚心接受批评和建议,并积极加以改正,才能修明政治...
邹忌讽齐王纳谏
是几年级的
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》出自《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇。这篇课文生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。文章构思巧妙,剪裁得当,语言精炼,读来生动有趣又耐人深思。而邹忌以切身经历设喻,深入浅出,委婉劝谏的方式又是极其巧妙,能带给我们深刻的
启示
。学情分析:....
语文《
邹忌讽齐王纳谏
》的教学反思
答:
以下是我帮大家整理的语文《
邹忌讽齐王纳谏
》的教学反思范例(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 语文《邹忌讽齐王纳谏》的教学反思 篇1 长期以来,古文教学常侧重于字词的理解,以至于忽略了对文章思路、内涵及语言的品味,因而古文教学很容易被异化为古汉语知识教学。事实上,记忆中的中学古文就是老师讲学生记这么...
邹忌讽齐王纳谏
齐王下令后有哪些变化
答:
并能传到我的耳朵里的,受下等奖赏。” 命令刚下达,许多大臣都来进谏,宫门前庭院内人多得像集市一样;几个月以后,还不时地有人偶然来进谏;满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事,都到齐国来朝见
齐王
。这就是所谓在朝廷上战胜别国。
奇特的“三” ---研读《
邹忌讽齐王纳谏
》(二)
答:
在我国传统文化中,“三”既具有深厚的内涵,也含有审美旨趣,因而从古至今人们大都喜欢拿“三”来说事。走进《
邹忌讽齐王纳谏
》就会发现“三”被发挥到了极致。课文的故事情节由七个“三”连接而成,一脉相承,谁能找出来?1.三人:妻、妾、客。2.三问:邹忌向几个人询问自己有没有徐公美?3.三...
邹忌讽齐王纳谏
注释
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》写的是战国初期齐威王接受其相邹忌的劝谏而采纳群言,终于使齐国大治的故事。文章的主题思想是明确的,即要求统治者能听取不同意见,而一个人之所以能听取不同意见,又在于他有自知之明。这是文章的重点。至于齐威王的政绩,齐国大治的情况,以及“战胜于朝廷”的具体经过,虽属文中应有之义,却并非作者...
邹忌讽齐王纳谏
分段概括主要内容
答:
邹忌讽齐王纳谏
分段概括主要内容:第1段,进谏的缘起。作者先刻画了邹忌的外貌:身材修长,仪表堂堂。“窥镜”“自视”,逼真地刻画出他不无自得的神情。正是有了这点自信,才使他敢于和齐国有名的美男子徐公比“美”,也与下文见徐公后“弗如远甚”的自惭心理形成了鲜明的对比。这种对比,烘托出他...
《
邹忌讽齐王纳谏
》语文教学反思
答:
《
邹忌讽齐王纳谏
》是古代历史名著《战国策》中的名篇,文字易懂,语句流畅,人物生动,故事性强,有丰富的人文内涵和教育意义。便于课堂上反复诵读,宜于在为人处事、交际修养等方面启迪学生心智,适合初中文言文教学。 在教学过程中,我注重对学生文言文阅读的培养,因为“读”是文言文审美教学中最为关键的方法,能够有利于...
邹忌讽齐王纳谏
重点是什么?
答:
邹忌讽齐王纳谏
(讽:用含蓄的话委婉劝告。纳:采纳,接受。)一、重点字句 1.邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。关键字:修,长。余:整数后的不定零数。形:形体。译句:邹忌身长八尺多高,形体容貌光艳美丽。2.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”关键字:朝:早晨。服:穿戴。谓...
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