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道德品质与道德行为的主要关系是
道德的
特征不应包括
答:
3、教育功能 道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、
道德品质和道德行为
,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。4、评价功能 道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人评价社会现象,把握现实世界的一种方式...
道德是
人类特有的调整人与什么之间
的关系的行为
规范
答:
道德是
一种以指导人的
行为为
目的、以形成人的正确的行为方式为内容的精神,是调节社会
关系
、发展个人
品质
、提高精神境界等活动的动力,因此是一种非制度化的、柔性的规范。道德是一种调整人与人、人与社会、人与自然以及人与自身关系的特殊的行为规范, 道德随着社会经济关系的变化而变化,道德把握世界的...
道德和
教师职业
道德是
什么
关系
答:
关于道德和教师职业
道德是
什么
关系
如下:1.
道德的
定义:道德是指大们在社会生活中所应遵守的
行为
准则和规范,是对人类行为进行评价的标准。道德涉及到个体与个体、个体与社会之间相互关系的规范。道德的基础是人A类共同的价值观和伦理原则。道德在个人和社会生活中起着重要的作用:培养良好
品质
。道德规范能够...
品德是道德的
一种吗?
答:
道德的
定义可以概括为:对身边的人充满善意,对社会有所贡献。
道德是
以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间
关系的行为
规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的
品质
,
主要
依靠人们自觉的内心观念来维持。
在
道德的
功能系统中最基本的功能有哪些
答:
2、调节功能 道德是社会矛盾的调节器。人生活在社会中总要和自己的同类发生这样那样
的关系
,因此,不可避免地要发生各种矛盾,这就需要通过社会舆论、风俗习惯、内心信念等特有形式 3、教育功能 道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、
道德品质和道德行为
,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等...
教师职业
道德
原则
答:
人格示范是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范,包括
道德品质和道德行为
两方面。研究表明,学生有强烈的向师性(学生尊重、崇敬教师,有乐于接受教师教导的自然倾向和希望得到教师的注意、重视等特点)和模仿性,这就决定了教师的人格示范性。人格示范原则要求教育者应当先受教育,那里提高自己的...
在
道德的
功能系统中
主要
的功能包括
答:
3、教育功能:道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、
道德品质和道德行为
,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。4、评价功能:道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人评价社会现象,把握现实世界的一种方式...
说明
道德的主要
功能
和
作用
答:
3.教育功能—一道德是催人奋进的引路人.它培养人们良好的道德意识、
道德品质和道德行为
,树立正 确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人.4.评价功能—一道德是公正的法官.道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量.道德是人 以评价来把握现实的一种方式,它是...
道德的主要
作用是什么?
答:
3、教育功能—一道德是催人奋进的引路人。它培养人们良好的道德意识、
道德品质和道德行为
,树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念,使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。4、评价功能—一道德是公正的法官。道德评价是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量。道德是人以评价来把握现实的一种方式,它...
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