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选择性必修2生态位的概念
高中生物
必修
三
概念
模型总结
答:
最大的
生态
系统是生物圈(是指地球上的全部生物及其无机环境的总和).
2
、类型: 自然生态系统 自然生态系统的自我调节能力大于人工生态系统 人工生态系统 非生物的物质和能量 3、结构:组成结构 生产者(自养生物) 主要是绿色植物,还有硝化细菌等 消费者 主要有植食性动物、肉食性动物和杂食性动物 寄生动物(蛔虫) 异养...
新高考模式下
选择性必修
和必修有什么区别吗?
答:
选择性必修
和必修的区别如下:1、评价要求不同:必修课要求学生必需掌握,而且必须达到合格的标准,否则会丧失某些学校的评价资格;选修课的要求则相对宽松,高考时只需每个科目选择一本选修书的内容作答。2、课程内容占比不同:必修课的内容占高中内容的大部分,选修课的内容占相对较小的部分。3、侧重不同...
高中生物新课标解读
答:
必修课程是所有学生都需要学习的内容,包括生命
观念
、科学思维和社会责任等方面的知识;
选择性必修
课程是针对不同兴趣和需求的学生而设置的,包括生物学原理和应用、生物技术的原理和应用等方面的知识;选修课程是针对特定学生群体设置的,包括生物多样性保护、
生态
学、医学微生物学等方面的知识。4.课程内容:...
帮忙总结一下高中生物选修1
的概念
答:
高一生物
必修
(1)知识点整理 第一章 走近细胞 第一节 从生物圈到细胞 一、相关
概念
、细 胞:是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统 生命系统的结构层次: 细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群 →群落→
生态
系统→生物...
高中生物
必修二
的本节聚焦
答:
所以该病的遗传为显性伴性遗传。 (
2
)Ⅲ1个体的父亲表现型正常,是隐性个体,基因型为XaY,他的X染色体上的基因必定遗传给他女儿Ⅲ1个体,Ⅲ1个体又表现为患者,所以Ⅲ1个体的基因为XAXa,Ⅲ5个体为隐性个体,基因型XaY。(3)画遗传图解(略),Ⅲl与Ⅲ5婚配,他们孩子患病的概率为1/2。三、以染色体
概念
系统为例,...
高中生物
必修
一知识点总结
答:
1、
概念
:由同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称为细胞分化。
2
、细胞分化的原因:是基因
选择性
表达的结果(注:细胞分化过程中基因没有改变)3、细胞分化和细胞分裂的区别:细胞分裂的结果是:细胞数目的增加;细胞分化的结果是:细胞种类的增加二、细胞的...
人教版高二生物
必修二
教案设计
答:
小结:请同学回顾本节课学到的知识(物种
的概念
,地理隔离和生殖隔离的概念以及隔离在物种形成中的作用)。 作业:你听说过狮虎兽或虎狮兽吗?课后搜集相关资料,下节课进行分享交流。 【篇
二
】 一、教材及学习任务分析 《
生态
系统的信息传递》是新课程标准教材(人教版)
必修
三板块第五章第四节的内容,着重讲述生态系统...
高二生物
答:
这是学习群落、
生态
系统的基础。种群是物种存在的具体形式,它是物种繁殖的单位,群落构成的单位,物种进化的单位。在教学中,要从学生比较熟悉的实例出发,进行种群概念的教学,让学生切身体会到他们身边就存在具体的各种种群,而不是死背种群
的概念
。
2
.种群的特征是本课题的难点。说它是难点,就难在学生不善于将种群的...
高三一轮生物教案
答:
《
生态
系统的能量流动》这部分内容是高中生物(
必修
)
第二册
第八章《生物与环境》第三节《生态系统》的核心内容。在教学中,本节知识起着承上启下的作用。本节知识和第三章《新陈代谢》的知识联系密切,又直接关系到《生态系统的物质循环》和《生态系统稳定性》的学习,学科内综合性强,理论联系实际紧密,需要提高灵活...
高中生物目录。最好详细一些 ,谢谢
答:
必修
一:分子与细胞 第一章:走进细胞 第一节:从生物圈到细胞 ;
第二
节 细胞的多样性和统一性;第二章:组成细胞的分子 第一节 细胞中的元素和化合物;第二节 细胞活动的主要承担者;第三节 遗传信息的携带者 第四节 细胞中的糖类和脂质 ;第五节 细胞中的有机物 第三章:...
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