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课程内容和课程目标的关系
教学科目
及课程
层次
答:
人力资源管理专业专科层次教学计划主要课程有:管理学原理、组织行为学、人力资源开发与管理、绩效管理、薪酬管理、人员选拔与聘用管理、员工
关系
管理、社会保障学等。 『肆』 教育目的是三层次结构中,最低层次的是( )。 A.培养目标 B.教学目标 C.
课程目标
D.课堂目标 教育目的是三层次结构中,最低层次的是教师的...
课程
组织要素
答:
一 培训课程的要素有哪些 培训课程是指为实现培训目标而选择的培训内容的总和,与教育的学科课程相比,其功利性非常突出,目标是能够尽量在短期内转化为工作绩效。 课程要素有:课程基点、
课程目标
、
课程内容
、课程执行、课程评价。 二 幼儿园课程设计包括哪些要素 一般地,教师在进行课程设计时,都需要考虑教什么,、为什么...
如何通过合理的课程设计,实现理想的
课程目标
?
答:
4、制定时间表:根据
课程目标
和评估方法,制定一个详细的时间表。确保每个学生都有足够的时间来学习、讨论和完成评估任务。准备教学资源:根据
课程内容和
教学方法,准备必要的教学资源,如教材、参考书籍、在线资源、教学软件等。5、制定应急计划:为避免教学过程中可能出现的问题或延误,您可以制定一个应急...
化学
课程
,课程课标,化学教材,化学教科书之间
的关系
答:
化学课程、
课程
课标、化学教材、化学教科书之间
的关系
:化学课程是对教学的
目标
、
内容
、活动方式和方法的规划和设计,亦即课程方案(或教学计划)、课程标准(或教学大纲)和教科书(或教材)中预定的教学内容、教学目标和教学活动。因此,可以说,化学课程是为实现化学教育目标所设计的全部内容。课程标准是国家对...
简述国家课程、地方
课程与
校本
课程的
主导价值
答:
2001年7月,国家颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,以新的教育哲学
和课程
理念提出了“学校在执行国家课程和地方
课程的
同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传.统和优势,学生的兴趣和需要,开发和选用适合本校的课程。” 老金厂中学的领导、教师认为《纲要》确定的改革思想和改革
目标
具有划时代的意义...
试述体育
课程目标
是什么?
答:
体育
课程的目标
为:1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识与技能。2、培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯。3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神。4、提高个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式。5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
《2011版义务教育语文
课程
标准》解读三“课程基本理念”解读_百度知 ...
答:
课程标准中采用“语文素养”这一名称,作为语文
课程的
核心概念,这是语文
课程目标与内容的
调整和整合的结果与需要,体现了语文课程对工具性与人文性统一的价值追求。“语文素养”是人的整体素质在语文方面的体现,既包含了在阅读理解能力和表达交流能力方面的要求,也包含了对人心理素质和人文修养的要求。 全面提高学生的语...
如何理解"语文教学
内容的
确定性
答:
语文教学内容,从教的角度看,也就是“教什么”。它既包括对现成教材内容的沿用,也包括教师对教材内容的“重构”——处理、加工、改编乃至增删、更换;既包括对
课程内容
的执行,也包括在课程实施中教师对课程内容的创生。这里显然包含两个方面:第一,受制约的一面。受
课程目标的
制约。如果课程研制得当...
公共基础知识和教育教学理论,教育公共基础教育心理学?
答:
22、加内主张直线组织教学
内容
。23、知识、社会、儿童是影响学校课程开发的三大因素。24、学校课程主要表现为课程计划、学科课程标准和教材三种物化形式。25、课程实施是将课程计划付诸实践的过程,是实现预期
课程目标的
基本途径。26、目标评估模型围绕目标展开,基于泰勒的“评估原理”和“课程原理”形成。27、CIPP为背景、...
什么是教学目的和教学
目标
?有什么区别?
答:
教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿,它既与教育目的、培养目标相联系,又不同于教育目的和培养目标。教学目标可以分为三个层次:一是
课程目标
;二是课堂教学目标;三是教育成才目标。这也是教学的最终目标。教学科目(学科)是教学
内容的
基本门类。课程是指各个教学科目与...
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