66问答网
所有问题
当前搜索:
课程内容和课程目标的关系
如何将幼儿园
课程目标
转化为
课程内容
答:
所谓“必须在前”的目标明显是教育目标之义,而“在过程中生成”的目标则是
课程目标的
概念。教育目标
和课程目标
是两个
关系
密切但却存在区别的概念,他们分属教育目标体系中的不同层次,课程目标作为教育目标的下位概念,在教育目标的制约下,具体体现课程开发与教育活动的价值取向。教育目标是教育目的的下位概念。教育目的...
课程建设的内涵、
目标及
相互关联_
课程目标的
内涵
答:
课程
建设是提高教学质量、深化教学改革的一项综合性整体建设,深入开展课程建设的研究和实践,对提高课程建设的质量将起到重要推动作用。本文结合多年来的教学工作研究与实践,重点阐述课程建设的内涵、
目标
,以及课程建设各项
内容的
相互关联等。 一、课程建设的内涵 探索和明确课程建设的内涵,是课程建设的基础。结合教学、...
如何认识
课程
标准与教学
内容的关系
?
答:
教学
内容的
难点指学生难于理解和掌握的内容。课程标准 1、含义:课程标准是课程计划的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。2、对象:学科。3、构成(内容):前言、
课程目标
、内容标准、实施建议、附录。4、首要内容(首要问题):课程目标。5、地位(作用)...
什么是课程标准?课程标准
和课程目标
有什么不同?
答:
课程标准
和课程目标的
区别:课程标准是一个指导性文件,包含课程目标。课程目标是课程标准的其中详细表达教学目的的一部分。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。它规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后,在发展品德、智力、体质等方面期望实现的程度,它是确定
课程内容
、教学目标和教学方法的基础...
课程目标
是什么?课程计划、课程设计、教学计划有什么区别?
答:
一般由教师出题、指导,学生进行设计。教学计划:即是课程计划,课程计划是教学计划的别名。培养目标:是指各级各类学校或各个学段具体应该达到的目标,是根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务,对培养对象提出的特殊要求,是总的教育
目标的
具体化,培养目标必须通过
课程目标
和教学目标才能实现。
如何准确把握
课程
标准与教学
目标
之间
的关系
答:
如《我和小伙伴》(一年级品德与生活课程教师,应该了解长期目标与短期
目标的
不同功能。
课程目标
是通过一系列的教学活动综合实现的,尤其是一些情感态度目标和能力目标,它是要经过长期的培养才能达成,因此教师要在把握整个目标的基础上,设计单元和课时的教学目标,处理好长期形成的目标和短期教学目标之间
的关系
,应突出每节...
课程内容的
定义
答:
在这种视野中,
课程内容
有三种表现形式。即:课程计划、课程标准(教学大纲)和教材。1.课程计划是对某一学段课程的整体规划。包括各类课程的比例
关系
、具体的课程门类、开设顺序、时间分配等。2.课程标准是按门类确定的一定学段课程水平
及课程
结构的纲领性文件。它规定课程的性质、
目标
、内容框架,并提出...
教学设计时如何把握
课程目标
和
内容
标准
答:
因此,教学目标确定得是否科学合理,直接
关系
着整个
课程目标的
实现,对于进一步实施新课程具有重要的意义。 第一、全面设计教学目标,不能只注重知识领域的目标,而忽视其他领域的目标教学目标是依据课程目标来设计的,课程目标应贯穿和体现于教学目标之中,因此,教学目标的
内容
范围
与课程目标
应该是一致的,具体可分为三个领域:...
课程内容
指什么
答:
具体内容: (1)
课程目标的
陈述:必须全面、恰当、清晰地阐述课程涉及三个维度上的目标与学习水平。 (2)
课程内容
或活动安排:选择什么样的内容以及怎样组织这些内容,或安排什么样的活动,要求突出重点,按从易到难或恰当的先后顺序排列,并处理好它们之间的均衡与衔接
关系
。 (3)课程实施:包括教学方法、组织形式、课时安排...
课程目标课程
计划课程标准的区别
答:
意义:反映某一门学科的性质、特点、任务、内容以及实施的特殊方法论要求。是教材编写、教师教学、考试评估的依据,是国家管理与评价课程的基础。3、
课程目标
课程本身要实现的具体目标和意图。规定了某一教育阶段的学生通过课程学习以后,在发展德、智、体等方面期望实现的程度。它是确定
课程内容
、教学目标和...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课程标准和课程目标的区别
教学目标与课程目标的关系
课程目标与课程标准
课程内容与教学内容的区别