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读懂文言文的方法小学
如何学好
古文
答:
一、学习
文言文的
基本
方法
1.多朗读。通过朗读培养语感。2.多背诵。通过背诵掌握实词、虚词的用法。3.勤做练习。掌握常用文言词和特殊句式。4.勤查工具书。《古汉语常用字字典》,文言文翻译书是必备工具书。 二、需要掌握的文言知识1.会翻译课文,理解文章内容。2.重点掌握一些重要的实词、虚词、通假字、古今异义...
怎样学懂
文言文
阅读答案
答:
5. 如何让学生
读懂文言文
语文大纲指出“能够理解浅易文言文中常见词语的意思,翻译浅易文言文中的句子”。 由此可见理解词义、翻译句子等基础教学工作在古文教学工作中的重要性。但学生做文言文时候遇到选择题还能做一些,但是一遇到翻译题就很难把握,那么文言文翻译真得很难吗?其实只要掌握
方法
就一定能做得更好。 作...
阅读 学习
方法
怎样阅读
文言文
答:
阅读
文言文
有三难:字音、词义、句意。字音,指生僻字多,同一字古今读音不同,一字多音现象较多。词义,即有不少词是一词多义。例如,“说”读shuō时,有当说、说明讲,如“请说之”(《公输》)。有当说法、主张讲,如“百听细说”(《鸿门宴》)。有指文体的一种,如《捕蛇者说》。“说”...
文言文
阅读
方法
诵读
答:
以达到事半功倍的效果.\x0d 4.采用写作
方法
提高文言文阅读水平,方法可以是多种多样的.\x0d 可以引导学生写“文言文”.给学生一定的材料,让学生用
文言文的
形式来表达,不讲究写法多么巧妙,只要求尽量用上学过的文言词.再如:要求学生用现代的语言把
古文的
意境嫁接到我们熟知的现实中,把古文与现代文有机地联接,...
如何学好
文言文
答:
如“在肌肤,针石之所及也。” (《扁鹊见蔡桓公》)句中除掉“之所”、“也”其余都可一 一译出,为实词。“之”、“所”、“也”,为虚词,且虚化的程度也不同:“也”表示判断的标志,意念上可译为“……是……”。“之所”是
文言文
中固定搭配的一种
方式
,“所”与动词“及”组成名词...
怎样才能学好
古文
?
答:
学习
古文
需要从字词和句式方面入手。1、多朗读,书读百遍,其义自现。朗读培养语感,朗读时要注意正确的停顿。2、弄清楚一些基本的
文言
句式的含义。如判断句:“……者,……也”。再如省略句:主语省略、位于省略、宾语省略……3、积累常用的文言词语。如实词“爱”、“安”、“被”、“本”、“...
小学文言文的
三大特点是什么?
答:
帮助我们读懂文意。除读准确文言文的字词外,还要借鉴译文,读准确断句。有了译文的阅读可以帮助孩子更好更快地
读懂文言文的
句子,并且能更好地理解文言文的内容。当然这种
方法
也是因人而异,对初学者有必要化难为易,在文言文读量扩大后就可以不采用这种方法了。
怎样阅读理解
文言文
答:
总之,速读全文,不求完全
读懂
,能明白文章的大致意思就可以了。 第四步:“对症下药”解答问题。课外
文言文
阅读问题设计有三种类型,即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题
方法
:(1)词语解释题:这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言...
小学文言文的
三大特点是什么?
答:
帮助我们读懂文意。除读准确文言文的字词外,还要借鉴译文,读准确断句。有了译文的阅读可以帮助孩子更好更快地
读懂文言文的
句子,并且能更好地理解文言文的内容。当然这种
方法
也是因人而异,对初学者有必要化难为易,在文言文读量扩大后就可以不采用这种方法了。
文言文
对比阅读
方法
答:
总之,速读全文,不求完全
读懂
,能明白文章的大致意思就可以了。 第四步:“对症下药”解答问题。(1)、词语解释题:这类题目多数是考查文言实词中国一词多义现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内
文言文
学习过的。 解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案。 (...
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