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语文课程内容是什么
义务教
语文课程
评价要有利于促进
什么
改进什么全面落实什么
答:
义务教育
语文课程
评价的价值 1、导向作用 评价具有引导作用,可以帮助学生明确学习目标,理解学习
内容
,掌握学习方法,提高学习效率。同时,评价也可以引导教师反思和改进自己的教学方法和策略,提升教学质量。2、诊断作用 评价可以对学生的学习情况进行诊断,了解学生的学习状况和问题所在,找出学生学习困难的原因...
大学的
语文是什么
样的?
答:
大学语文是一个大学
课程
名称。20世纪三四十年代的“大一国文”,50年代因教育界模仿前苏联教育模式而取消,1978年,在教育家匡亚明、徐中玉、苏步青等倡导下,“大学语文”复开。2006年发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》提出:“高等学校要创造条件,面向全体大学生开设中国
语文课
。”教育部的...
九年义务教育
语文课程
目标要求学生能根据需要运用
什么
的表达方式写作...
答:
三、课程目标:义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。四、课程内容:义务教育
语文课程内容
主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生...
语文课程
标准的目标
是什么
?
答:
识字与写字:通过
语文课程
的学习,学生应该能够掌握基本的汉字书写和拼音能力,能够正确书写汉字并注意字形规范。同时,学生还应该能够使用字典、词典等工具书进行独立识字和阅读。阅读:学生应该能够阅读各种类型的文本,包括文学、科技、新闻等,并能够理解文本的基本
内容
、主题、文体等。同时,学生还应该能够...
小学一年级
语文
带星号的课文
是什么
意思?
答:
语文
书中带星号的课文是略读课文的意思。一般在语文课本前言部分有时会有说明。略读课文一般文字较浅显,便于学生阅读和理解。与精读课文的教学相比,略读课文的教学对学生自学的要求有所提高,但理解的深度有所下降。老师可以不做精讲的课文,对于这种类型的课文,学生一般只需泛读,重点掌握下文学常识和课...
什么
是“
语文
综合性学习”?
答:
语文课程
的综合性学习没有统一的教材,是一种“活化”的学习。它的学习
内容是
灵活的,即在老师指导下,学生可根据自己的兴趣和问题自由选择学习课题。它的学习方法也是灵活的,即学生不仅要读书,还要到自然界和社会中去观察,去调查,并利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。综合学习的优越性在于:学习中...
四年级下册
语文
课本的第四课七月的天山主要讲七月的
什么
答:
戈壁滩、雪水、雪峰、溪水、原始森林、山、野花 《七月的天山》是现代作家碧野所作,《七月的天山》一篇文字优美,脉络清晰的抒情散文,作者紧抓七月天山景物的特点,展现了美丽的寂静而又充满生机的天山,文章遣词造句严谨,诗化的语言耐人寻味,字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。
四年级上册
语文
第六课《爬山虎的脚》大概意思
是什么
答:
介绍了爬山虎是如何爬墙的。具体
内容
:作者的家里和学校操场北边墙上有许多爬山虎,占了一大片地方,这也吸引了作者的兴趣。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。叶子很新鲜,在墙上铺得很均匀,风一吹,满墙的叶子就漾起波纹,十分好看。经过观察,作者发现爬山虎是有脚的。
什么
是综合性
语文
教学
答:
由于
语文课程
的目标是全面提高学生的语文素养,又由于语文课程具有多重功能,因此,课程标准强调“在教学中,尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力”;强调“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同
内容
的相互交叉、渗透和整合中,开阔视野,提高学习效率,获得现代社会所需要的语文...
语文课程
改革的新理念表现在几个方面?
答:
语文课程
改革的新理念表现在以下几个方面: 一、课堂教学评价“新” 传统的体育课堂教学评价主要评价教师认真备课、认真上课等教学常规以及学生的运动负荷、运动强度等量化指标,并通过检查监控将体育教师的教学行为纳入统一的规范中,将教师“管住”。新课程课堂教学评价主要目的之一是要促进教师不断提高体育教学水平,评价的...
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