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语文的人文性体现在
新课标下的中学
语文
教学应重视什么
答:
因为,说到底,
语文的人文性体现
离不开语言这个载体。因此,二者在呈现语文课程的基本特点时,是“统一”的,如同刀和刃的关系,相互依存的,不可剥离。也就是说,语文课程的工具性是人文观照下的工具性,语文课程的人文性与工具性相统一的人文性。过去语文教学中那种肢解课文、烦琐分析、刻板操练的教法,既扼杀了人文性,...
如何在"口语交际"教学中
体现语文
学科的 工具性和
人文性
答:
-(一)教学生掌握并使用语文这个工具本身 就像生活中我们要用一个工具去做什么事情时,首先要把这个工具本身研究透彻一样,在让语文作为一门工具学科之前,我们也应该先好好学习它,达到掌握并使用
语文的
目的,这是语文教学的首要任务.何况语文不仅是一个工具学科,它本身也是一个非常复杂完美的具有
人文性
,...
语文
教学中该如何落实工具性与
人文性
的统一求解答
答:
三 、 让工具性与
人文性在
阅读中同构共生。首先,利用教材的范本阅读,进行人文教育。
语文
教材是进行语文教学的范本,是我们实现阅读教学的首要材料,我们教师要善于在重视字、词、句、段、篇和讲解的同时,挖掘教材中
的人文
种子。其次,从课外经典名著的阅读中感受人文熏陶。腹有诗书气自华!语文教材只是...
语文
教学中如何对学生进行
人文性
教育的渗透
答:
语文
教学因其具有
的人文性
对学生人格塑造具有得天独厚的优势。因此,作为语文教师,我们要努力追求其内隐的对精神和人格素质的深层文化本质,通过阅读课文、分析文中的人物形象,使学生在情感、态度、价值观方面进行正确的导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的人生观和积极的人生态度。...
大学
语文
为什么要突出
人文性
和文学性?
答:
因为,大学
语文
学习对象相比其他年龄层次比较特殊:1.已脱离高中应试教育教学目标,需要转向复杂的文学需求品味。如大学一年纪学生正处在一个个体独立形成时期需求正在不断变化,文学方面的需求也在不断随着生活经历阅历的丰富不断变化。(这一点
体现
了
人文性
的重要)2.这个时期的个体已经是有了文学欣赏与...
浅谈
语文
教学中
的人文
教育|语文教学与人文教育相结合的原则
答:
”因此,
语文
教育特别需要提倡师生之间的平等对话,也特别需要注意尊重学生独特的情感体验和有独创性的理解。具有丰富
人文
内涵的语文课程对于学生的情感、态度、价值观的影响必然是广泛而深刻的。3、在语文学习中发现生活美 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。如何培养学生热爱美、发现美、感悟美的能力...
语文
教师应该具备什么
人文
素养
答:
语文教学“应该重视
语文的
熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向”(《语文课程标准》),语文教师应该做到“用正确的人生态度引导人,用高尚的精神品质塑造人”,这是语文学科
人文性
与工具性统一、文学性与思想性统一的学科特点决定的,也是语文教师必备
的人文
素养之一。上述内容是我对语文教师应该具备的人文...
语文
课程片面强调
人文性
的原因?
答:
20世纪90年代,
语文
教育研究进入了一个自觉的时期,主话题则是“
人文性
”与“工具性”。在这期间存在一系列严重的问题,主要包括以下三个方面。(1)一些语文教材追求的所谓“科学体系”,被发现是一个误区。语文教材的“一纲多本”光在既定课文和既定“语文基础知识”的螺丝壳里做组合游戏,看来是条...
语文
是
人文性
与工具性的统一
答:
关键词:语文教学;工具性;
人文性
;语文素养 《义务教育语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就是说,语文具有工具性,其工具性是
语文的
“基础”;语文又具有人文性,其人文性又是语文的“核心”。因此,在语文...
怎么认识
语文的
工具性与
人文性
的关系
答:
在
语文
教学中如何
体现
工具性与
人文性
的统一呢?下面结合教学实际谈谈笔者一些粗浅的认识。 一、将解读文本与感受人文自然合一,彼此促进 目前我们阅读课堂教学的过多的提问、细碎的分析、脱离文章整体内容的所谓“训练”,还有充斥于课堂中的各种形式主义,压抑了学生学习的积极性,使我们的阅读教学耗时费力而低效,使学生厌学...
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