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评判一节课好坏的标准是什么
如何设计、
评价一节
好课
答:
一、设计
一节课
首先教学设计内容要全面,它包括:教学基本信息(课题学科学段教材教师信息);指导思想与理论依据;教学背景分析(教学内容,学生情况,教学方式,教学手段,技术准备);教学目标、重点、难点;教学过程(教师活动,学生活动,设置意图,技术应用,时间安排,板书);学习效果
评价
设计;学案设计。
如何
评价一
个教师讲课的
好坏
?
答:
在教育领域中,
评价一
个教师讲课的
好坏是
一个至关重要的话题。教师的讲课质量直接影响到学生的学习效果,因此对其评价的准确性也显得尤为重要。然而,评价一个教师讲课的好坏并非易事,因为这涉及到许多因素,包括评价者的主观偏见和看法。因此,我们需要制定一套科学的
评价标准
和方法,以确保评价结果的客观...
一节
好的数学
课的标准
有哪些?
答:
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了不同程度的创新和突破。此次课程改革带给教师带来的影响不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上,还反映在对课堂教学
评价标准的
认识与把握上。针对这次课程改革,教师们都在思考和争论:新课程理念下怎样的一堂课算是好课?...
结合实际工作浅谈上好一堂课须符合哪些基本要求
答:
那么我们平时所说的“好课标准”指
的是什么
呢?也许就是人们对怎样上好
一节课
,所提出的一些要求吧。虽然没有“好课标准”,但是为了使我们的教学能够使人满意、优点更多一些,我们还是要来谈一谈“好课标准”的问题。一、好课标准的特点首先,好
课标准的评价
因素具有不确定性。1.好课标准无不显示时代的烙印。凡是...
如何评好
一节
小学数学课
答:
华东师范大学叶澜教授的“
什么
样的
课才是
一堂好课”的见解,对我们教师很有借鉴意义。叶澜教授认为,一堂好课没有绝对
的标准
,但有一些基本的要求。就她倡导的“新基础教育”而言,大致表现在五个方面。一有意义。叶教授说,在
一节课
中,学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识;进一步是锻炼了...
如何
评价一节
"生本课堂"的数学课
答:
如果我们的准备工作都做充足了。那么评好一节课的前提也就准备好了。接下来就要说说
怎么
去
评价一节课
。我们评课不需要面面俱到,要有侧重点。第一、看教学目标的制定和落实 教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果,是一切教学活动的出发点和最终归宿。它的正确制订和达成是衡量
一节课好坏的
主要...
一节好
课的
基本要求
是什么
,教师如何才能上好
一节课
呢?
答:
四思“评价体系”:每堂课后认真思考一下本
节课的评价
内容是否更多地指向有价值的数学任务、数学活动;
评价的
方式是否多样、是否激起学生的学习兴趣,唤起他们的自尊心和自信心;评价的主题是否面向全体学生、是否因材施教等等.五思“疏漏之处”:俗话说:“人非圣贤,孰能无过”.教学中的疏漏与失误在所...
如何评好课
答:
回答:一、
什么
叫评课?评课就是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或
评判的
评课等等。
评价的
目的不是为了证明,而是这了...
如何评课
答:
主讲人: 时间:评课也要涵盖教学设计的每一个环节,主要包括以下内容:一、评教学内容要看教材的把握是否准确,教材的处理是否得当,重点是否突出,难点是否突破。要看教学目标的制定是否全面、具体、恰当。全面,指能从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等方面来确定;具体,指“三维目标”要有明确...
高效课堂课程内容
评价
有哪些
答:
课堂结束后,学生代表应迅速把黑板上的教学过程
评价
表上的分数,转载到每学期学校发到他们手中的教学过程评价表上。学生代表的评分记载表将作为优秀学习小组的评定
标准
。 2、学习组长计分 各学习小组长统计本
节课
自己组员的学习过程分数。每个学生的学习过程分数作为优秀学习小组的依据。 3、班委会统计分数 每天学习委员...
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