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认识语文课程性质有何意义
如何
认识语文
的工具性与人文性的统一?
答:
工具性不仅强调了语文本身是工具,同时强调了语文课程的各种外在目的,其中最核心的是培养人的工具理性。人文性则强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的
意义
,其中最核心的是人文精神。二、语文课程工具性与人文性统一的必要性关于
语文课程性质
,长期争论不断。概括起来,主要有工具说、工具性与思想性说、空泛的...
语文课程
标准中的“实践性”体现在哪里?
答:
语文
的实践性体现在以下两个方面:第一,语文知识和技能要在实践中获得。第二,语文对人的学习和生活实践有很强的工具性。语文学科的
性质
是“工具性与人文性”的结合,怎么理解“工具性”,就是语文是人们在学习和生活实践中需要运用的一种技能。
课程
标准提出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生...
语文课程性质具有
双重属性,对吗?
答:
概括起来,主要有工具说、工具性与思想性说、空泛的人文说、工具性与人文性相统一说等。实践证明,在语文教学过程中,片面强调工具性或者人文性都存在着明显的弊端。 2001 年颁布的《语文课程标准》(实验稿)明确指出语文课程的基本特点:“工具性和人文性的统一”,关键在二者的统一上。因此在对
语文课程性质
的
认识
上,...
金木水火土教学反思
答:
这是对
语文课程性质
的
认识
。过去语文课上,教师把课文条分缕析,弄得支离破碎,把语文课上成纯粹的工具训练课。语文课上没有思想的碰撞、心灵的触动、情感的陶冶、审美的熏陶。语文教学的人文教育功能远远没有得到充分的发挥,所以,语文课不受学生的欢迎。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出...
找2011版义务教育
语文课程
标准解读,还有吗现在??
答:
1.这一次的修订,关于“
课程性质
”的表述,作了如下修改:
语文课程
是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。强调课程的...
《
语文课程
标准》的思考
答:
第一段第一句是对
语文课程性质
的定位,第二句接着谈了语文课程的基本特点。这两句都涉及到语文课程的工具性与人文性问题。这是较准确的。 但是第二段却丢掉了人文性,而只阐述语文素养及其地位问题。实际第二段仍应按照第一段的这两个方面的内容阐述语文素养和人文精神对学生全面发展和终身发展的重要作用。如果只...
小学新
课程
标准内容谁有?
答:
一、
课程性质
与地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是
语文课程
的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。二、课程的...
如何正确把握新课标中
语文课程
新特点
答:
“语文是最重要的交际工具,是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这是对
语文课程性质
的最新
认识
。新的课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位,突出了语文教育应有的丰富内涵,充分展示语文自身的无穷魅力,还语文以本来的面目。但要注意的是在...
在
认识语文课程
的
性质
时,如何理解"语文是最重要的交际工具"这个命题...
答:
你好,很高兴能为你解答。我们所理解的交际是指人与人通过特定方式,如语言沟通,书信来往等,共同建立沟通桥梁。而
语文
正好包含这些内容,在学习语文之前,我们其实已经与语文打交道了,生活缺不了语文,是最重要的交际工具。
如何理解《普通高中
课程
方案和
语文
学科课程标准》?
答:
依据学生从小学到初中在
认知
、情感、社 会性等方面的发展,把握
课程
深度、广度的变化,合理安排不同学段内容,体现学习目标的连续性和进阶性。了解高中阶段学生特点和学科特点,为学生进一步学习做好准备。不同课程涉及同一内容主题的,根据各自课程的
性质
和育人价值,做好整体规划与分工协调。4、课程标准编制...
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