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终结性评价的目的是
总结
性评价
名词解释
答:
总结性评价意思是
终结性评价
、事后评价。总结性评价一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价,其
目的是
检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评价重视的是结果,借以对被评价者做出全面鉴定,区分出等级,并对...
终结性评价
和总结
性评价的
区别
答:
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准,对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度,概括水平较高,测验内容范围较广,常在学期中或学期末进行,次数较少。
终结性评价
对教学行为和学习行为结果作出结论式评价,它属于事后评价,其结果对评价者本人的行为...
教学过程中不同阶段学习
评价的目的
.方法.作用有什么不同
答:
但长期以来,小学生评价一直沿用
终结性评价
,期末“算总账”,这种评价方法把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的惟一标准,强调的是对人的甄别、选拔的功能,其
目的是
选择适宜于更高一阶段学习的人,在淘汰、选拔的过程中,使大多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能。因此新课程所倡导的教育评价是以人为...
教学
评价的
划分标准有哪些?
答:
再比如老师进行的摸底考试都是属于诊断性评价形成性评价是指在教学过程中为了改进教学活动而进行的教学评价,
目的
就是为了给老师以反馈,改进学生的学习和教师的教学活动。比如课堂提问、单元测验等。总结性评价又称为
终结性评价
,就是指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课结束后对学生学习进行的评价,...
诊断性评价、形成性评价、
终结性评价的
区别是什么?
答:
区别:诊断性评价是在之前(例如各种摸底考试),形成性评价是在过程中(例如在课堂中,可以对学生提出一些口头的问题来检测),
终结性评价是
在结尾(例如期末考试等)。这三种教学评价是根据实施功能的不同来划分的。
在完成某个阶段的教育活动之后进行的
评价是
什么
答:
终结性评价。每个阶段结束后都应该对每个阶段进行终结性评价,在完成某个阶段的教育活动之后进行的
评价是终结性评价
。终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。
常见的
评估
方法有哪些?
答:
”形成性评价是掌握学习理论的一个重要思想和措施。掌握学习非常重视自我纠正系统的作用,“即通过频繁的反馈和按照每个学生的需要因人而异的帮助进行改进”。也就是说,形成性评价的宗旨主要在于为教学提供频繁的反馈从而帮助学生改进学习,而不带有评价成绩。3.总结性评价 布卢姆认为,“
终结性评价的
首要...
教育
评价的
评价类型
答:
调控、校正,以达到提高教学质量
的目的
。我国将形成性评价运用扩展到整个学校教育领域,控制学习工作过程,及时或定期检查学校各项计划的执行情况,分析工作上的问题,及时加以改进。总结性评价指对评价对象一定时期内的全面状况所进行的价值判断,也称
终结性评价
,总结性评价旨在对教育活动作出总结性的结论,...
小学数学教学
评价的
功能是什么
答:
数学教学
评价的
功能是指数学教学评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的功效和能力。它通过数学教学评价活动与结果,作用于评价对象而体现出来。可以将教学评价分为诊断性评价、形成性评价和
终结性评价
。诊断性评价是在一个学年或学期初课程开始学习之前,或者一种实验教学方法使用之前所进行的评价。
目的
在于了解学生的基...
新课程教学
评价的
类型主要有几类?
答:
(三)总结性(终结性)评价。总结性评价,亦称
终结性评价
,主要是在教学任务完成后进行的评价,是对教学全过程的综合性测量和检验。(四)过程性评价。过程性评价,是对一个教学的组织过程(一般是以一节课作为一个单元)进行的评价。过程
性评价的
功能与作用,旨在通过对教学的各个环节、教学组织和活动...
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