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篆刻艺术的认识
篆刻艺术
有哪三个要素?
答:
所谓篆刻三法,是指构成
篆刻艺术的
篆法、章法及刀法三项主要技法。所谓篆法,是指合于汉字六书之义的印文篆写必须遵循的法则和构成原理。具体说,治印对篆法的要求有以下五个方面:(1)篆法要雅正雅字本义即为正确、规范之意。就是说,印文所用篆字都要规范而合乎六义,决不可杜撰用讹。如印文中某字...
传统的
篆刻
与现在的篆刻有什么不同?传统篆刻有哪些讲究?
答:
1.秦汉时期,篆刻材料主要是玉、金、牙、角等。生产过程繁琐,雕刻失败频繁,或雕刻作品没有魅力。在现代,篆刻行业的篆刻者不再仅仅局限于传统的篆刻材料,而是将注意力集中在更广阔的世界上。我们不仅要有优雅的书法意义,还要有优美宜人的构图图片,还要有刀法生动的雕刻魅力。2.
篆刻艺术
作为中华民族的...
请问如何欣赏印章(
篆刻
)
答:
艺术
大师丰子恺曾说过,
篆刻
(中国印或印章)艺术是“经营于方寸之内,而赏鉴乎毫发之细,审其疏密,辨其妍媸”。所以“书画同源,而书实深于画,金石又深于书”。 欣赏中国印章可从两个方面,一为中国印的艺术美,二为中国印的材质美,前者为主。 通常,印艺之美则可分化成四个部分:印文、印款、印谱以及印饰。 印文...
篆刻
学的
艺术
性
答:
篆刻艺术自兴起至今,已成为欣赏艺术。但是欣赏篆刻艺术,首先必须理解
篆刻艺术的
本质,掌握篆刻学领域的知识及有关理论,否则就无法对作品分析评价,因为评价篆刻艺术的优劣是有标准的,不可仅凭个人的想象,你说好就好,你说不好便不好。篆刻艺术是一门实实在在的学问,不是“雕虫小技”,当然也不是...
“
篆刻艺术
进校园”主题实践活动,结合相关原理和自身实际,谈谈自己
的认
...
答:
术教师为专任篆刻教师,语文教师为辅导教师。做到责任到人,目标到人。二、为校本课程创造新的教学契合点。为了能够深入的开展篆刻艺术活动,由教导处我校李铁军老师正开发 “金 石篆趣”校本教材。主要内容分为三个方面:(1)中国文字的发展史(2)
篆 刻艺术的
发展及赏析(3)
篆刻艺术的
初步入门。集...
如何(怎样)欣赏
篆刻
答:
中国印虽无书法之挥洒自如,少绘画之色彩明暗,却另有一种古朴和浑厚情致,其间,更是蕴含着中国人特有的审美情趣和丰富哲理。
艺术
大师丰子恺曾说过,
篆刻
(中国印或印章)艺术是“经营于方寸之内,而赏鉴乎毫发之细,审其疏密,辨其妍媸”。所以“书画同源,而书实深于画,金石又深于书”。 欣赏...
篆刻的篆刻
欣赏
答:
篆刻
是一门综合性很强的
艺术
,直溯文字渊源,旁通书、画之理,与其姊妹艺术有着千丝万缕的联系,又兼涉镌刻技艺,内含人品性格和文学修养,从里到外都散发着强烈的艺术感染力。关于“篆刻”的含义、“篆刻”与“印章”的关系,以及古代的玺印制度首都师范大学赵宏教授的《篆刻教程》有生动、详细的介绍,此处不再枝蔓。
西泠印石篆刻:书法与
篆刻的
关系
答:
篆刻艺术
,是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合,来制作印章的艺术,是汉字特有的艺术形式。篆刻兴起于先秦,盛于汉,衰于晋,败于唐、宋,复兴于明,中兴于清。迄今已有三千七百多年的历史。传统认为,篆刻必先篆后刻,甚至有“七分篆三分刻”之说。篆刻本身是一门与书法密切结合的艺术。...
徽派
篆刻的艺术
特征有哪些?
答:
自立新意,影响了后来的齐白石、李尹桑等人,形成徽派篆刻的第三个高潮。徽州篆刻家“崇古”思维,从何震直至黄宾虹,都是如此。他们从借鉴前辈印风入手,师从而不守旧,崇古而不泥古。用不同的方式,从不同的层面,吸取古代印章的营养,形成个人印风面貌多样的格局,成为徽派
篆刻艺术
特征。
篆刻
是什么意思
答:
它们既是初学者必须掌握的基本技能,也是篆刻创作过程必须运用的物质手段。后一种解答,则缘于篆刻形式的历史规定和性质规定。只要我们对篆刻史略知一二,便会确认,兴起于元、明时期的
篆刻艺术
,脱胎于古代实用印章;篆刻采取了印章的形式,而篆刻形式则是
艺术的
形式。
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