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简述身心发展的规律及对教育的启示
蒙氏
教育
理念
有哪些
答:
蒙氏
教育
理念主要包括以下几个方面:一、重视儿童成长规律 蒙台梭利强调儿童成长是一个自然
发展的
过程,教育应该遵循儿童的
身心发展规律
。她认为儿童在成长过程中具有敏感期,即特定的学习和发展阶段,教育者应该准确把握这些阶段,提供适应性的教育环境和资源。二、强调环境对儿童发展的影响 蒙台梭利强调教育环境...
教育
学生要循序渐进,是因为青少年
身心发展
具有()。
答:
【答案】:A 参考答案:A参考解析:【答案】A。解析:顺序性是指由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。顺序性
对教育的启示
是循序渐进,不能“拔苗助长”“凌节而施”。
学前教育模式对我国幼儿
教育的启示有哪些
?
答:
学前教育模式是指针对3至6岁幼儿的教育理念及其实施过程,旨在为幼儿的
身心发展
提供系统化、科学化、综合化的教育方案。学前教育模式的内涵包括三个方面:一是“儿童主体性”,即以
教育的
对象——幼儿为主体,注重幼儿的自我发展和能动性;二是“多元化”,即以幼儿多元化发展需要为出发点,采用多样化的...
个体
身心发展的
速度、成熟水平等具有不均衡性,所以
教育
应该( )。_百...
答:
B项正确。A项:个体
身心发展的
个别差异性的教学
启示
是
教育
必须因材施教,充分发挥每个学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到最大的发展。与题干不符,排除。C项:个体的身心发展的阶段性
规律
决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行教育,在教育教学的要求、内容和方法...
自然主义教育对当今
教育的启示
答:
因此,笔者认为,实施素质
教育的
今天,教育者仍然要用卢梭的自然主义教育思想来审视自己的教育教学,重视儿童的天性,顺应其
身心发展规律
,给素质教育指明正确的方向。2.自然主义个性教育理念对个性化教育的推行具有重要的借鉴价值 卢梭在其著作《爱弥儿》中指出:“教育必须按照他的形式去知道他,必须通过这种...
中小学生情绪情感
发展教育对
教学
的启示
,应该怎么做?
答:
但其心理
发展的
速度则相对缓慢,理性发展未臻成熟水平,这样,初中生的
身心发展
就失去了平衡,从而引起种种心理发展上的矛盾和冲突。初中生这些心理发展特点给我们教学工作提供了重要
的启示
。一、初中生思维发展
及其对
教学的启示思维是借助于语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识,是认识的高级形式。它可...
皮亚杰认知
发展
理论对学前
教育的启示
答:
因素是必不可少的。但他同时提出了第四种因素——不断成熟的内部组织和外部环境的相互因素,即平衡(又称调节),并指出平衡化和自动调节是智力
发展的
决定因素。二、皮亚杰认知发展理论对学前
教育的启示
1、应该按儿童的年龄特点进行。皮亚杰把儿童的认知发展阶段发展分为四个阶段,每个阶段都有其特点。反...
谈谈健康
教育
对大学生
的启示
论文
答:
再次,大学生是社会未来的重要力量,他们的
身心
健康状况与国家和社会的
发展
密切相关。健康
教育
可以帮助大学生认识到个人的健康状况与社会的发展息息相关,通过健康教育引导大学生在未来的工作、学习和社交中更加重视身心健康。总之,健康教育对大学生具有非常重要
的启示
作用,它能让大学生认识到自己身体和心理...
教师资格证中考科目?
答:
教师资格证考试的内容根据不同的
教育
阶段和科目会有所不同。在中国,教师资格证考试通常包括以下几个部分:综合素质测试:这部分主要考查应试者的综合素质,包括道德修养、教育学基础知识、心理学基础知识、法律法规、教师职业道德等。教育知识与能力测试:这部分主要考查应试者的教育专业知识以及教学能力,内容...
教育
要适应人的
身心发展
个别差异性,所要遵循的教学原则是( )。_百度...
答:
A项:个体身心发展顺序性的教学
启示
。
教育
工作者应按照发展的顺序进行施教,做到循序渐进。“揠苗助长”“陵节而施”等都是有违个体
身心发展的
顺序性
规律的
。与题干不符,排除。C项:
启发
性教学原则是指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性,引导...
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