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简述皮亚杰的道德发展阶段理论
如何评价科尔伯格
的道德发展阶段理论
答:
第一阶段:惩罚与服从定向阶段。在这一
阶段儿童
根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度,他们服从权威或规则只是为了避免惩罚,认为受赞扬的行为就是好的,受惩罚的行为就是坏的。他们还没有真正
的道德
概念。处在这一
阶段的
儿童对海因茨偷药的故事可能会作出这样两种不同的反应:赞成者认为,他可以...
皮亚杰道德发展
的四个
阶段
答:
4. 公正阶段(11岁以后)的儿童开始倾向于维护公正和平等,认识到奖惩应根据个人的具体情况来决定,体现出一种利他主义的公正观。
皮亚杰的
认知
发展阶段理论
指出,儿童
的道德发展
是按照一个不变的顺序进行的,从他律道德到自律道德。这一过程不是天生的,也不是社会规则的直接内化,而是受到儿童与外界互动的...
皮亚杰
与科尔伯格
道德发展理论
的关系
答:
皮亚杰
和科尔伯格都对道德发展
理论
做出了重要贡献。皮亚杰被誉为心理学史上弗洛伊德以外的又一位“巨人”,他首创了儿童的认知发展研究,并提出了儿童的道德判断建立在认知发展的基础之上。他认为,儿童
的道德发展
是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。科尔伯格则继承并发展了...
如何评价科尔伯格
的道德发展阶段理论
答:
许多心理学家认为认知发展是连续(斜面)的,而不是这种阶段性(台阶)的。一些新的实验研究也指出了原先支持认知发展阶段的实验是不完善的,对儿童的测验问题和方式具有诱导性。关于
皮亚杰的
认知发展阶段理论及其批评,先谈到这里。接下来让我们重点关注一下“皮亚杰范式”下的科尔伯格
的道德发展阶段理论
。...
皮亚杰
采用( )故事法,研究
儿童
在面临一定
的道德
情境时,是如何对行为责...
答:
每个阶段都有其特定的认知能力,如感知运动
阶段的
儿童主要通过身体动作来了解世界,前操作阶段的儿童主要通过表象和语言来思考和表达,具体操作阶段的儿童开始学习数学、逻辑等具体知识,而形式操作阶段的儿童开始使用抽象思维和推理。除了认知发展阶段外,
皮亚杰
还提出了
道德发展阶段
的
理论
。他认为,人
的道德发
...
简述
学前
儿童
社会性
发展
的主要
理论
答:
三、认知
发展理论
(一)主要代表人物
皮亚杰
、柯尔伯格 (二)核心概念 自我中心主义、前
道德阶段
、角色承担、前 习俗水平(三)关于
儿童道德发展
的主要观点 1、认为儿童认知发展是道德发展的必 要条件,道德发展的机制就是道德判断 的认知结构的变化和改组。 2、道德发展作为一个连续发展的过程, 由于认知结构的变化而表现...
皮亚杰道德发展理论
记忆口诀
答:
皮亚杰道德发展理论
是指以瑞士心理学家皮亚杰为代表的儿童心理学理论,旨在探讨
儿童道德
意识的发展规律。为了方便记忆,以下是一个口诀:小儿想,律我定,规从外,惩罚明,互惠论,重感情,原则法,责任情,真正正义,人人同,道德发展,终自强。这个口诀对应着皮亚杰道德发展理论的五个
阶段
,包括:前道德...
皮亚杰
研究
儿童道德
认知
发展
所采用的主要
答:
3、皮亚杰发现,随着年龄的增长,儿童
的道德
判断标准和判断能力也在不断发展。他将
儿童道德
认知发展分为四个阶段:前
道德阶段
、他律道德阶段、自律道德阶段和公正阶段。关于
皮亚杰的
相关知识 1、皮亚杰是一位著名的心理学家,他的
理论
对
儿童发展
和教育产生了深远的影响。让·皮亚杰(Jean Piaget)出生于1896...
皮亚杰儿童道德
认知
发展
的四个
阶段
答:
第三阶段:自律或合作
道德阶段
(8-11、12岁),该
阶段儿童
的思维具有了守恒性和可逆性,他们已经不把规则看成是一成不变的东西,逐渐从他律转入自律。第四阶段:公正道德阶段(11、12岁以后),该
阶段的
儿童继可逆性之后,公正观念或正义感得到
发展
,儿童
的道德
观念倾向于主持公正、平等。
皮亚杰
认为儿童...
皮亚杰道德发展
的四个
阶段
是什么?
答:
皮亚杰道德发展
的四个阶段是:第一阶段为“自我中心阶段”或前
道德阶段
(2-5岁)。第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)。第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁)。第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童
的道德
...
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