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简述概念形成的三个阶段
请
简述
html的重要发展过程
答:
“
三个
代表”的
概念
由此被完整地提了出来。 3、“三个代表”重要思想的
形成
2000年5月14日, *** 同志在视察了江苏、浙江、上海党建工作后,又一次提到“三个代表”。2000年6月9日,在全国党校工作会议上、2000年6月20日,在西北五省区党建工作和西部开发座谈会上、2000年10月11日,在 *** 十五届五中全会上...
大一 教育技术学导论 试题
答:
2.
简述
小组教学的优缺点?3. 影响学习过程的因素有哪些? 4.从技术的两个发展方向和
三个
发展
阶段
,可以比较清楚地了解教育技术发展概况。这就
形成
了关于教育技术发展的“2×3”模型,该模型具体内容是什么?5.结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解?6.知识管理对网络学习的作用有哪些?7、解释“媒体...
简述
幼儿歌曲学习四
个阶段
答:
早期儿童的艺术感知发展分为
三个阶段
:第一阶段(0~1岁)前符号阶段:艺术知觉特征是感官原动性,所有的艺术偏爱都是由“本能性”的感觉特征决定的;第二阶段(2~7岁)符号运用阶段:包含三个子阶段:沉浸在符号媒介中,
形成
符号系统(在音乐学习中的表现为:学习非句法的音乐样式,学习与经验情境相...
心理咨询师基础知识的总结
答:
即在识记后的最初
阶段
里遗忘的速度很快,但随着时间 的推移,遗忘的速度越来越慢,甚至一两天以后,保存量的变化就不大了。 3、
简述三个
记忆系统的特点。 (1)瞬时记忆特点:编码方式是外界刺激物的形象;容量很大,但保存时间很短;如果对瞬时记忆中的信息加以注意,信息就被转 入短时记忆。 (2)短时记忆特点:容量...
简述
学前儿童社会性发展的主要理论
答:
(二)核心
概念
自我中心主义、前道德阶段、角色承担、前 习俗水平(三)关于儿童道德发展的主要观点 1、认为儿童认知发展是道德发展的必 要条件,道德发展的机制就是道德判断 的认知结构的变化和改组。 2、道德发展作为一个连续发展的过程, 由于认知结构的变化而表现出明显
的阶 段
性。他们分别提出了道德发展
三阶段
和...
如何
简述
科尔伯格道德发展
阶段
理论?
答:
认为受到惩罚的行为是不好的,受到表扬的行为是好的。这个阶段没有
形成
真正道德的
概念
。问这个阶段的儿童应不应该偷药,有一部分认为应该偷药,不偷药妻子就死了,没有尽到做丈夫的责任,应该受到惩罚。一部分认为不应该偷,偷药是不对的,会受到惩罚。他们判断都是围绕了是否受到了惩罚。第二
个阶段
...
大同大学认知心理学考试试题203
答:
总之,对记忆的信息流程的控制是该模型的一个突出特点。
3
简述
加工水平说。 答案要点:Craik和Lockhart从信息加工的操作来看记忆系统,最早提出来提出了加工水平说。加工水平说认为,记忆痕迹时信息加工的副产品,痕迹的持久性是加工深度的直接的函数,那些受到深入分析、参与精细的联想和表象的信息
产生
较强的记忆痕迹,并可...
简述
赫尔巴特教学的四个“形式
阶段
”及其内涵。
答:
简述
赫尔巴特教学的四个“形式
阶段
”及其内涵。查看答案解析 【正确答案】 四个教学的“形式阶段”,即明了(清楚、明确地感知新教材)、联合(新观念与旧观念结合起来)、系统(新旧
观念的
各种联合与儿童的整个观念体系统一起来,概括出一般
概念
和规律,以
形成
具有逻辑性的、结构严整的知识系统或观念体系...
简述
心理发展的实质及主要特点?
答:
心理发展具有以下
几个
主要特点: 个体化:心理发展是每个人独特的过程,因为每个人的基因、家庭、社会环境和个人经历都不同,所以每个人的心理发展也是不同的。 连续性:心理发展是一个渐进的过程,每个
阶段
都是建立在前一阶段的基础之上。没有一个明显的转折点,而是一步一步地发展,
形成
一个连续的过程。 阶段性:尽管心...
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