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简述教育评价的功能
简述
行为目标
评价
模式
教育
导论
答:
目标游离模式 CIPP模式 应答模式 对手模式
教育评价
模式一般具有如下特征:第一,反映一个完整的教育评价过程;第二,只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述,不是具体的评价方案;第三,是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节,对教育评价实践活动具有导向和控制等
功能
。
简述
道德
的功能
与作用
答:
道德的教育功能是指道德通过评价、命令、指导、示范等方式和途径,造就有理想人格、培养人们的道德意识、品质和行为的功效与能力。道德教育是道德
教育功能的
重要实现方式。通过家庭、学校、社会各方面的教育,人们逐渐形成了自己的道德观念和品质。最后,道德的
评价功能
是指道德通过道德评价判断善恶,表明褒贬...
简述
学生思想品德测量与
评价的
意义?
答:
3. 有利于发挥
评价的教育功能
(1) 描述评定功能 对个体思想品德行为表现按一定的目标进行事实或价值判断,即进行描述性评 定和价值性评定。这种评定对学生后续的修养树立了奋斗的目标和努力的方向,对学生的不良行为有规范、约束、教育、鞭策、鼓励作用。(2) 发展差异区分功能 学生的思想品德肯定存在个别...
简述
麦克多纳尔德指出的
教育
目标
的功能
。
答:
【答案】:麦克多纳尔德指出教育目标具有以下五项
功能
:(1)教育目标可明示教育进展的方向;(2)教育目标可用以选择理想的学习经验;(3)教育目标可用以界定教育计划的范围;(4)教育目标能指示教育计划的要点;(5)教育目标可作为
教育评价的
重要基础。
简述教育
对文化发展的促进作用
答:
2、
教育
对社会文化的选择功能。教育根据培养人的客观教育规律按照严格的标准通过多种途径在动态发展中进行文化选择。3、教育对社会文化的传播功能。教育通过校际之间的文化交流与传播、互派留学生、国际之间的文化教育交流与传播、信息高速公路等方式进行文化的传播。4、教育具有创造文化
的功能
。教育通过培养人才...
简述
幼儿园
教育评价
应注意的问题。
答:
(3)充分、合理地运用评价结果 幼儿发展评价是否对幼儿园
教育
质量的提高起到促进作用,还要看如何利用
评价的
结果。对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化,不能随意公布,造成教师的反感或紧张。应注重评价的诊断
功能
,引导教师通过评价发现自己的长处和不足,从而促进教师的成长。
简述
教师如何对学生进行体育学习
评价
。
答:
【答案】:体育学习评价重视评价内容的综合性,强调体能和运动技能是体育学习
评价的
主体,同时要重视评价学生在学习态度、情意表现与合作精神等方面的发展,真正体现评价的全面性、公平性和
教育功能
。(1)体能的评价 发展体育是体育课程的重要目标,体能评价的主要内容包括身体成分、心肺功能、柔韧性、肌肉力量...
简述
幼儿园
教育评价
应注意的问题。
答:
(3)充分、合理地运用评价结果 幼儿发展评价是否对幼儿园
教育
质量的提高起到促进作用,还要看如何利用
评价的
结果。对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化,不能随意公布,造成教师的反感或紧张。应注重评价的诊断
功能
,引导教师通过评价发现自己的长处和不足,从而促进教师的成长。
道德
的功能
有哪些
答:
道德
的功能
系统中主要功能包括认识功能、调节功能、
教育功能
、
评价功能
、平衡功能。根据查询相关公开信息:道德的主要功能包括认识功能、调节功能、教育功能、评价功能、平衡功能。道德可以教导人们正确认识社会道德生活的规律和原则,道德可以指导和纠正人们的行为。
简述
当前课程
评价
发展的基本特征。
答:
1、重视发展,淡化甄别与选拔,实现
评价功能的
转化。2、综合评价应注重个体差异,实现评价方法的多样化。3、强调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的多元化。4、强调参与与互动,自评与他评相结合,实现评价主体的多元化。5、注意过程、评价、终结性评价与形成性评价相结合,实现评价重心的转移。
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